اتجاهاتأثر استخدام التعلم المدمج في تنمية تطبيقات التعلم الالکتروني لدى طلاب جامعة بيشة واتجاهاتهم نحوها. [المجلد 8، العدد 1، 2020، الصفحة 1-38]
اساليب التعلماثر التفاعل بين نمط الانفوجرافيک (الثابت – المتحرک ) فى بيئات التعلم الالکترونى المرنة ونموذج انتوستل (سطحى – عميق - استراتيجى) فى تحسين بعض نواتج التعلم وزيادة الدافعية للطلاب نحو التعلم . [المجلد 8، العدد 1، 2020، الصفحة 39-96]
استبيان فارکالعلاقة بين أنماط التعلم والدافعية للتعلم لدى طلاب جامعة أم القرى [المجلد 8، العدد 1، 2020، الصفحة 1-30]
استخدام الأعضاءاستخدام أعضاء کلية التربية لتقنيات التعليم: الواقع والتحديات [المجلد 7، العدد 2، 2019، الصفحة 1-18]
استدعاء البياناتحوسبة الحافة [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 55-60]
استراتيجيات التدريساستخدام أعضاء کلية التربية لتقنيات التعليم: الواقع والتحديات [المجلد 7، العدد 2، 2019، الصفحة 1-18]
استراتيجية التعلمأثر توظيف استراتيجيات التعلم بأنظمة ادارة التعلم الالکتروني على تنمية مهارات بناء بيئات تعلم شخصية لدى طلاب تکنولوجيا التعليم [المجلد 6، العدد 1، 2018، الصفحة 109-144]
استراتيجية تدريب الکترونيأثر استراتيجيات تدريب إلکتروني مقترحة (الفصول الإفتراضية - التدريب الذاتي بالفيديو – الفصول الإفتراضية المعکوسة) في تنمية مهارات إنتاج المقررات الالکترونية والاتجاه نحوها لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة القصيم [المجلد 8، العدد 1، 2020، الصفحة 589-678]
استراتيجية تقديم المحتوىاستراتيجية تقديم المحتوى ببيئة التدريب الإلکتروني لتنمية مهارات إدارة المعـرفة الرقمية لدى معلمي المرحلة الثانوية وتقبلهم التکنولوجي [المجلد 11، العدد 1، 2023]
اسلوب تعلم الطلابالتفاعل بين نمطين للإبحار (الخطي/ القائمة) في بيئة التعلم المصغر وأسلوب تعلم الطلاب (المتعمق/ السطحى) وأثره على التحصيل ومستوى التقبل التکنولوجي لدى طلاب تکنولوجيا التعليم [المجلد 10، العدد 1، 2022، الصفحة 237-284]
اضطراب التوحدمراجعة منهجية لبرامج التدخل المبكر من خلال تطبيقات التعلم الإلكترونية لتحسين المهارات المختلفة لدى ذوي اضطراب التوحد [المجلد 11، العدد 1، 2023، الصفحة 901-930]
الابتکارقائمة مهارات لتنمية التفكير الإبتكارى فى مشروعات التخرج عبر موقع إلكترونى تكيفى لدى طلاب كلية الهندسة بحلوان [المجلد 11، العدد 1، 2023]
الابتکاريبيئة تعليمية تكيفية إلكترونيه لتنمية مهارات التفكير الإبتكارى فى مشروعات تخرج كلية الهندسة لدى طلاب كلية الهندسة [المجلد 11، العدد 1، 2023]
الابحارالتفاعل بين نمطين للإبحار (الخطي/ القائمة) في بيئة التعلم المصغر وأسلوب تعلم الطلاب (المتعمق/ السطحى) وأثره على التحصيل ومستوى التقبل التکنولوجي لدى طلاب تکنولوجيا التعليم [المجلد 10، العدد 1، 2022، الصفحة 237-284]
الإتجاهتفعيل آليات التقويم الإلکترونية لمواجهة تداعيات جائحة (کورونا ، COVID-19) وقياس أثرها على مستوى التکيف الأکاديمي لدى طالبات قسم علوم الحاسب - بکلية علوم الحاسب وتقنية المعلومات بجامعة جازان – المملکة العربية السعودية وإتجاهاتهم نحوها [المجلد 8، العدد 2، 2020، الصفحة 259-288]
الإتجاهأثر استخدام تطبيقات جوجل في اکتساب بعض مفاهيم طرق التدريس لدى طلاب التربية الموسيقية وإتجاههم نحوها في ظل جائحة کورونا [المجلد 10، العدد 1، 2022، الصفحة 285-320]
الاتجاهالتفاعل بين نمط تقديم المحتوى (مستوى الوحدة - مستوى المقرر) ونمط الإبحار فيه (خطي - متفرع) داخل بيئة التعلم الإلکتروني وأثره في تنمية کفاءة التعلم والاتجاه نحوها لدى الطلاب غير المتخصصين في مجال التکنولوجيا [المجلد 5، العدد 2، 2017، الصفحة 123-208]
الاتجاهفاعلية الأنشطة الإلکترونية القائمة على الحوسبة السحابية في تنمية التحصيل والاتجاه نحو تطبيقات جوجل التعليمية لدى طالبات کلية التربية بجامعة بيشة [المجلد 7، العدد 2، 2019، الصفحة 187-220]
الاتجاه نحو التدريبالتفاعل بين أنماط تلميحات الفيديو وزمن العرض في بيئة للتدريب المصغر النقال وأثره في تنمية مهارات التصميم التعليمي للفصل المعکوس والاتجاه نحو بيئة التدريب، وخفض العبء المعرفي لدي المعلمين [المجلد 8، العدد 1، 2020، الصفحة 379-468]
الاختباراتالأخطاء اللغوية في أسئلة الاختبارات بجامعة القصيم في ضوء علم اللغة التطبيقي "الاختبارات الورقية والإلکترونية" [المجلد 8، العدد 2، 2020، الصفحة 289-352]
الاختبارات الإلكترونيةالتفاعل بين نمط عرض الاختبار الإلكتروني (كلي- تتابعي حر- تتابعي خطي) ومستوى المثابرة الأكاديمية في بيئة التعلم الإلكتروني وأثره على تنمية التحصيل وخفض الحمل المعرفي وقلق الاختبار لدى طلاب علوم الحاسب [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 827-946]
الاختبارات الالكترونيةالاختبارات الالكترونية مفتوحة الكتاب كنمط للتقويم البديل في ظل التحول الرقمي [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 187-204]
الاختبارات الالكترونية مفتوحة الكتابالاختبارات الالكترونية مفتوحة الكتاب كنمط للتقويم البديل في ظل التحول الرقمي [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 187-204]
الاختبارات الإلکترونيةأثر إستخدام آليات التقييم الإلکترونية وفق معايير الجودة الشاملة عبر منصة التعلم الإلکتروني ( Blackboard ) على مستوى الأداء في الإختبارات والإتجاهات لطلاب قسم التعليم عن بعد- بجامعة جازان – المملکة العربية السعودية [المجلد 7، العدد 2، 2019، الصفحة 65-94]
الاختبارات الالکترونية التکيفيةنمط تصميم الاختبارات الالکترونية التکيفية على مستوى (المفردة / المرحلة) وأثره على الضغط، والطفو الأکاديمي لدى طلاب تکنولوجيا التعليم [المجلد 9، العدد 2، 2021، الصفحة 453-560]
الاختبارات الالکترونيةوالتدريبات الالکترونيةأثر اختلاف طريقة تقديم التعلم القائم على المشروعات (إلکتروني- مدمج- تقليدي) في تنمية مهارات إنتاج الإختبارات والتدريبات الإلکترونية لدى طلاب شعبة إعداد معلم الحاسب الآلي. [المجلد 8، العدد 1، 2020، الصفحة 97-164]
الإختبارات التکيفية البنائيةتصميم بيئة تعلم إلکترونية قائمة على نمط الإختبارات التکيفية البنائية وأثرها على تنمية التحصيل المعرفى بمقرر الحاسب وأمن البيانات ومهارات الفعالية الذاتية لدى طلاب معلم الحاسب الآلى [المجلد 7، العدد 2، 2019، الصفحة 1-64]
الأخطاءاللغويات التطبيقية وأخطاء متعلمي اللغة الأصليين في مواقع التواصل الاجتماعي المتواصلون المصريون والسعوديون أنموذجا [المجلد 8، العدد 1، 2020، الصفحة 341-378]
الأخطاءالأخطاء اللغوية في أسئلة الاختبارات بجامعة القصيم في ضوء علم اللغة التطبيقي "الاختبارات الورقية والإلکترونية" [المجلد 8، العدد 2، 2020، الصفحة 289-352]
الأخطاء الإملائية الشائعة باللغة الإنجليزيةنمط التغذية الراجعة (الفورية-المرجأة) بالألعاب التعليمية الرقمية وأثره في علاج الأخطاء الإملائية الشائعة باللغة الإنجليزية وتحسين مستوى الصمود الأكاديمي لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 319-418]
الارتکيوليتأثر التفاعل بين نمط الواقع المعزز(الصورة image ورمز الاستجابة السريعة QR Code) وأسلوب التعلم على تنمية مهارات برنامجstoryline Articulate لتصميم المقررات الالکترونية لدى طلاب تکنولوجيا التعليم [المجلد 9، العدد 2، 2021، الصفحة 371-452]
الإرجاء الأكاديميالتفاعل بين تقديم الفيديو التفاعلي بمحفزات الألعاب وبدونها في بيئة تعلم إلكترونية، ومستوى الدافعية للإنجاز (مرتفع/منخفض)وأثره في تنمية مهارات استخدام بعض تطبيقات جوجل التعليمية وخفض الإرجاء الأكاديمي لدى الطلاب المعلمين. [المجلد 11، العدد 1، 2023، الصفحة 355-436]
الإرهاب الإلکترونيفعالية تکنولوجيا المعلومات في مواجهة الإرهاب الإلکتروني والتحديات المرتبطة باستخدام الإنترنت وشبکات التواصل الاجتماعي [المجلد 5، العدد 2، 2017، الصفحة 45-84]
الإستجابة السريعةأثر التفاعل بين نمط الواقع المعزز(الصورة image ورمز الاستجابة السريعة QR Code) وأسلوب التعلم على تنمية مهارات برنامجstoryline Articulate لتصميم المقررات الالکترونية لدى طلاب تکنولوجيا التعليم [المجلد 9، العدد 2، 2021، الصفحة 371-452]
الاستمتاع بالتعلمأسلوب البحث بالفيديو التفاعلي (جداول محتويات/ خرائط مفاهيم تفاعلية /علامات مرجعية) ببيئة تعلم قائمة على تطبيقات الحوسبة السحابية لتنمية المرونة المعرفية وحب الاستطلاع والاستمتاع بالتعلم لدي تلاميذ الحلقة الإعدادية [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 601-744]
الاسس النظريةالأسس النظرية لمحفزات الألعاب التعليمية [المجلد 11، العدد 1، 2023]
الأسلوب الإبداعي التجديدي والتكيفيفاعلية منصة تعليمية الكترونية في تنمية مهارات التحول الرقمي وخفض قلق المستقبل المهني لدى طلاب كلية التربية مختلفي الأسلوب الإبداعي "تجديدي، تكيفي" والمرونة المعرفية "مرتفع، منخفض" [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 947-1056]
الأسلوب المعرفيالتفاعل بين نمط الإنفو جرافيک والأسلوب المعرفي في بيئة تعلم تفاعلية لتنمية مفاهيم مقرر الحاسب الآلي لدى التلاميذ المعاقين سمعيا وخفض العبء المعرفي لديهم [المجلد 9، العدد 1، 2021، الصفحة 387-490]
الأسلوب المعرفيبيئة تعلم قائمة على التفاعل بين الفصل المعکوس والأسلوب المعرفي لتنمية الکفايات المهنية للطلاب المعلمين بشعبة اعداد معلم الحاسب الآلي [المجلد 9، العدد 2، 2021، الصفحة 123-192]
الأسلوب المعرفىالتفاعل بين نمطى التعلم المدمج ( الذاتى/المتناوب ) والأسلوب المعرفى (المستقل/المعتمد ) وأثره في تنمية مهارات تطوير محفزات الألعاب Gamification ومفهوم الذات الأکاديمية لدى الطلاب المعلمين [المجلد 9، العدد 2، 2021، الصفحة 1-122]
الأسئلة السابرةالتفاعل بين نمط الأسئلة السابرة، وأنشطة التعلم ببيئة المناقشات الإلکترونية؛ لتنمية التحصيل والوعي بمهارات القرن الحادي والعشرين، لدى الطالب / المعلم بکلية التعليم الصناعي [المجلد 8، العدد 1، 2020، الصفحة 521-588]
الأصالةأثر التدوين البصري الإلکتروني في تنمية مهارات التفکير الإبداعي في مقرر الحاسب الآلي لدى طالبات الصف الثاني الثانوي [المجلد 11، العدد 1، 2023]
الألعاب التعليمية الرقمية&ndashنمط التغذية الراجعة (الفورية-المرجأة) بالألعاب التعليمية الرقمية وأثره في علاج الأخطاء الإملائية الشائعة باللغة الإنجليزية وتحسين مستوى الصمود الأكاديمي لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 319-418]
الإلکترونياختلاف نمط التعلم الإلکتروني (متزامن، غير متزامن) في بيئة تعلم ذکي وأثره في تنمية مهارات تصميم قواعد البيانات لدى طلاب المعهد العالي لنظم التجارة الإلکترونية بسوهاج. [المجلد 9، العدد 2، 2021، الصفحة 193-242]
الإلکترونيةالأخطاء اللغوية في أسئلة الاختبارات بجامعة القصيم في ضوء علم اللغة التطبيقي "الاختبارات الورقية والإلکترونية" [المجلد 8، العدد 2، 2020، الصفحة 289-352]
الإملاءاللغويات التطبيقية وأخطاء متعلمي اللغة الأصليين في مواقع التواصل الاجتماعي المتواصلون المصريون والسعوديون أنموذجا [المجلد 8، العدد 1، 2020، الصفحة 341-378]
الانجازتصميم بيئة تعلم إلكترونية ثلاثية الأبعاد لتنمية التحصيل بمادة التشريح الوصفي للأسنان لدى طالبات جامعة أم القرى واتجاههن نحوها ورضاهن عن الإنجاز الأكاديمي [المجلد 11، العدد 1، 2023، الصفحة 437-474]
الإنخراط في التعلمبيئة تعلم ثلاثية الأبعاد قائمة على محفزات الألعاب الرقمية (القصص/النقاط) لتنمية بعض المهارات البرمجية لدى طلاب تکنولوجيا التعليم وإنخراطهم في بيئة التعلم [المجلد 10، العدد 1، 2022، الصفحة 431-540]
الانخراط في التعلمأثر إختلاف نمط التعزيز الحسي الإلکتروني علي الانخراط في التعلم والدافعية للانجاز وبقاء أثر التعلم لدي التلاميذ المعاقين سمعياً [المجلد 9، العدد 1، 2021، الصفحة 1-98]
الانخراط في التعلمالتفاعل بين توقيت تقديم الإنفوجرافيك ( قبل / بعد عرض المحتوى) و أسلوب التعلم ( الكلى / التتابعى ) في بيئة تعلم إلكترونية و أثره في تنمية مهارات تطوير الألعاب التعليمية الإلكترونية و الانخراط في التعلم لدى طالبات شعبة الطفولة [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 419-522]
الأنشطة الإلكترونيةأثر الأنشطة الإلكترونية عبر برنامج كاهوت على تنمية التحصيل والرضا التعليمي في مقرر الرياضيات لدى طلاب الصف السادس الابتدائي [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 279-318]
الأنشطة الإلکترونيةفاعلية الأنشطة الإلکترونية القائمة على الحوسبة السحابية في تنمية التحصيل والاتجاه نحو تطبيقات جوجل التعليمية لدى طالبات کلية التربية بجامعة بيشة [المجلد 7، العدد 2، 2019، الصفحة 187-220]
الانفوجرافيکاثر التفاعل بين نمط الانفوجرافيک (الثابت – المتحرک ) فى بيئات التعلم الالکترونى المرنة ونموذج انتوستل (سطحى – عميق - استراتيجى) فى تحسين بعض نواتج التعلم وزيادة الدافعية للطلاب نحو التعلم . [المجلد 8، العدد 1، 2020، الصفحة 39-96]
الانفوجرافيکالتفاعل بين نمط الإنفو جرافيک والأسلوب المعرفي في بيئة تعلم تفاعلية لتنمية مفاهيم مقرر الحاسب الآلي لدى التلاميذ المعاقين سمعيا وخفض العبء المعرفي لديهم [المجلد 9، العدد 1، 2021، الصفحة 387-490]
البحث العلميإشکاليات في تکنولوجيا التعليم [المجلد 7، العدد 1، 2019، الصفحة 123-126]
البرمجةتأثير استخدام أنظمة التعلم الذکية المستندة الى المعايير القياسية على إتقان مهارات البرمجة وحل المشکلات لدى طلاب شعبة معلم الحاسب بکلية التربية النوعية جامعة المنصورة [المجلد 8، العدد 1، 2020، الصفحة 469-519]
البرمجةواقع الروبوتات التعليمية في مناهج المهارات والتقنية الرقمية بالتعليم العام في المملكة العربية السعودية. [المجلد 11، العدد 1، 2023]
البورتفولیوتصميم منظومة تعليمية الکترونية في ضوء نموذج آشور لتنمية مهارات تصميم البورتفوليو الالکتروني لدى طلاب کلية التربية في ضوء احتياجاتهم [المجلد 8، العدد 2، 2020، الصفحة 423-454]
البيانات الضخمة ( big data)اثر التفاعل بين حجم محتوى التدريب الإلکتروني المصغر (صغير – متوسط - کبير) وتوقيت تقديم الدعم التعليمي (فورى - مؤجل) في بيئة التدريب النقال لتنمية بعض کفايات التنظيم الفعال للبيانات الضخمة (Big Data) وتحسين مستوى الرضا للمتدربين منسوبي التدريب الرقمي بجامعة القصيم. [المجلد 8، العدد 2، 2020، الصفحة 95-180]
البيئات الافتراضية ثلاثية الابعادأجهزة الادخال اللازمة لإنشاء البيئات الافتراضية ثلاثية الابعاد [المجلد 8، العدد 2، 2020، الصفحة 27-66]
البيئة الالكترونيةتصميم بيئة تعلم إلكترونية ثلاثية الأبعاد لتنمية التحصيل بمادة التشريح الوصفي للأسنان لدى طالبات جامعة أم القرى واتجاههن نحوها ورضاهن عن الإنجاز الأكاديمي [المجلد 11، العدد 1، 2023، الصفحة 437-474]
التحصيلفاعلية نمط التحکم (المدار من النظام - المدار من المتعلم - المدار من المعلم) بنظام إدارة التعلم الإلکتروني في تنمية التحصيل ودافعية الإنجاز لدى الطلاب تخصص التربية البدنية بکلية التربية جامعة القصيم [المجلد 6، العدد 2، 2018، الصفحة 371-440]
التحصيلتصميم بيئة تعلم إلكترونية ثلاثية الأبعاد لتنمية التحصيل بمادة التشريح الوصفي للأسنان لدى طالبات جامعة أم القرى واتجاههن نحوها ورضاهن عن الإنجاز الأكاديمي [المجلد 11، العدد 1، 2023، الصفحة 437-474]
التحصيل الدراسيفاعلية الأنشطة الإلکترونية القائمة على الحوسبة السحابية في تنمية التحصيل والاتجاه نحو تطبيقات جوجل التعليمية لدى طالبات کلية التربية بجامعة بيشة [المجلد 7، العدد 2، 2019، الصفحة 187-220]
التحصيل الدراسيفاعلية استخدام التدوين المرئي (Video Blog) ببيئة الفصل المقلوب على التحصيل الدراسي وتنمية مهارات التفکير البصري لدى طالبات المرحلة المتوسطة [المجلد 10، العدد 1، 2022، الصفحة 139-200]
التحکمفاعلية نمط التحکم (المدار من النظام - المدار من المتعلم - المدار من المعلم) بنظام إدارة التعلم الإلکتروني في تنمية التحصيل ودافعية الإنجاز لدى الطلاب تخصص التربية البدنية بکلية التربية جامعة القصيم [المجلد 6، العدد 2، 2018، الصفحة 371-440]
التحول الرقمياثر التفاعل بين حجم محتوى التدريب الإلکتروني المصغر (صغير – متوسط - کبير) وتوقيت تقديم الدعم التعليمي (فورى - مؤجل) في بيئة التدريب النقال لتنمية بعض کفايات التنظيم الفعال للبيانات الضخمة (Big Data) وتحسين مستوى الرضا للمتدربين منسوبي التدريب الرقمي بجامعة القصيم. [المجلد 8، العدد 2، 2020، الصفحة 95-180]
التحول الرقميالاختبارات الالكترونية مفتوحة الكتاب كنمط للتقويم البديل في ظل التحول الرقمي [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 187-204]
التدريبماذا بعد کورونا بمجالي التدريب والتعليم في الوطن العربي؟ [المجلد 8، العدد 2، 2020، الصفحة 1-8]
التدريب الإلكترونيالتدريب الإلكتروني مدخلًا للتنمية المهنية [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 1-24]
التدريب الالكترونيأثر التدريب الإلكتروني في تحسين أداء الكادر الوظيفي: دراسة حالة الشركة القابضة لكهرباء مصر [المجلد 11، العدد 1، 2023، الصفحة 475-518]
التدريب الإلکتروني أثر التفاعل بين نمط تصميم الأنشطة (الموجه/ الحر) ومستوى الطموح الأکاديمي (مرتفع/ منخفض) في بيئة تدريب إلکترونية على تنمية الکفاءات الرقمية والتفاعل الإلکتروني لدى طلاب البرامج الخاصة بکلية التربية [المجلد 9، العدد 1، 2021، الصفحة 99-230]
التدريب الذاتي بالفيديوأثر استراتيجيات تدريب إلکتروني مقترحة (الفصول الإفتراضية - التدريب الذاتي بالفيديو – الفصول الإفتراضية المعکوسة) في تنمية مهارات إنتاج المقررات الالکترونية والاتجاه نحوها لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة القصيم [المجلد 8، العدد 1، 2020، الصفحة 589-678]
التدريب المصغراثر التفاعل بين حجم محتوى التدريب الإلکتروني المصغر (صغير – متوسط - کبير) وتوقيت تقديم الدعم التعليمي (فورى - مؤجل) في بيئة التدريب النقال لتنمية بعض کفايات التنظيم الفعال للبيانات الضخمة (Big Data) وتحسين مستوى الرضا للمتدربين منسوبي التدريب الرقمي بجامعة القصيم. [المجلد 8، العدد 2، 2020، الصفحة 95-180]
التدوين البصري الإلکترونيأثر التدوين البصري الإلکتروني في تنمية مهارات التفکير الإبداعي في مقرر الحاسب الآلي لدى طالبات الصف الثاني الثانوي [المجلد 11، العدد 1، 2023]
التدوين المرئيفاعلية استخدام التدوين المرئي (Video Blog) ببيئة الفصل المقلوب على التحصيل الدراسي وتنمية مهارات التفکير البصري لدى طالبات المرحلة المتوسطة [المجلد 10، العدد 1، 2022، الصفحة 139-200]
التراکیب النسجیةفاعلية استراتيجية الفصل المعکوس في تعليم التراکيب النسجية البسيطة والاتجاه نحوها وأثرها على التحصيل الدراسي والأداء المهاري واکتساب مهارتي تحديد الأهداف والتقويم الذاتي لدى طالبات الاقتصاد المنزلي [المجلد 8، العدد 2، 2020، الصفحة 373-422]
التربية الموسيقيةأثر استخدام تطبيقات جوجل في اکتساب بعض مفاهيم طرق التدريس لدى طلاب التربية الموسيقية وإتجاههم نحوها في ظل جائحة کورونا [المجلد 10، العدد 1، 2022، الصفحة 285-320]
التشارکيأثر التفاعل بين استراتيجيتي التعلم (الفردي-التشارکي)، ووجهتي الضبط (الداخلية-الخارجية) في تنمية مهارات تطوير الأنشطة الإلکترونية للسبورة التفاعلية وجودة المنتج، والرضا عن التعلم لدى الطلاب المعلمين [المجلد 7، العدد 2، 2019، الصفحة 95-186]
التشارکيةنمط حشد المصادر الإلکترونية (تنافسي/ تشارکي/ هجين) باستخدام منصات التواصل الاجتماعي وأثره على تنمية مهارات البحث العلمي لدى طلاب الدراسات العليا بکلية التربية جامعة أم القرى [المجلد 9، العدد 2، 2021، الصفحة 243-370]
التصمیمتصميم منظومة تعليمية الکترونية في ضوء نموذج آشور لتنمية مهارات تصميم البورتفوليو الالکتروني لدى طلاب کلية التربية في ضوء احتياجاتهم [المجلد 8، العدد 2، 2020، الصفحة 423-454]
التصورات البديلةأثر توظيف بعض أنماط عرض المحتوى باستخدام (الخرائط الذهنية- الخرائط المفاهيمية) الرقمية في بيئة التعلم السحابية لتصويب التصورات البديلة لبعض المفاهيم التكنولوجية لدي طلاب شعبة تكنولوجيا التعليم [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 523-600]
التطبيقات التعليمية الرقميةمراجعة منهجية لبرامج التدخل المبكر من خلال تطبيقات التعلم الإلكترونية لتحسين المهارات المختلفة لدى ذوي اضطراب التوحد [المجلد 11، العدد 1، 2023، الصفحة 901-930]
التطويرتطوير التعليم الطبي عبر أجهزة الاستشعار البيولوجي [المجلد 10، العدد 1، 2022، الصفحة 1-26]
التعزيز الحسي الالکترونيأثر إختلاف نمط التعزيز الحسي الإلکتروني علي الانخراط في التعلم والدافعية للانجاز وبقاء أثر التعلم لدي التلاميذ المعاقين سمعياً [المجلد 9، العدد 1، 2021، الصفحة 1-98]
التعلمکفايات عضو هيئة التدريس التدريس الفائق في بيئات التعلم الذکي [المجلد 8، العدد 2، 2020، الصفحة 353-372]
التعلماختلاف نمط التعلم الإلکتروني (متزامن، غير متزامن) في بيئة تعلم ذکي وأثره في تنمية مهارات تصميم قواعد البيانات لدى طلاب المعهد العالي لنظم التجارة الإلکترونية بسوهاج. [المجلد 9، العدد 2، 2021، الصفحة 193-242]
التعلم الإلکترونیفاعلية استراتيجية الفصل المعکوس في تعليم التراکيب النسجية البسيطة والاتجاه نحوها وأثرها على التحصيل الدراسي والأداء المهاري واکتساب مهارتي تحديد الأهداف والتقويم الذاتي لدى طالبات الاقتصاد المنزلي [المجلد 8، العدد 2، 2020، الصفحة 373-422]
التعلم التکيفيتطوير بيئات التعلم الإلکترونى التکيفية فى ضوء تکنولوجيا تحليلات التعلم [المجلد 7، العدد 1، 2019، الصفحة 51-77]
التعلم الفرديأثر التفاعل بين استراتيجيتي التعلم (الفردي-التشارکي)، ووجهتي الضبط (الداخلية-الخارجية) في تنمية مهارات تطوير الأنشطة الإلکترونية للسبورة التفاعلية وجودة المنتج، والرضا عن التعلم لدى الطلاب المعلمين [المجلد 7، العدد 2، 2019، الصفحة 95-186]
التعلم القائم على المشروعاتأثر اختلاف طريقة تقديم التعلم القائم على المشروعات (إلکتروني- مدمج- تقليدي) في تنمية مهارات إنتاج الإختبارات والتدريبات الإلکترونية لدى طلاب شعبة إعداد معلم الحاسب الآلي. [المجلد 8، العدد 1، 2020، الصفحة 97-164]
التعلم القائم على المشروعات – إلکتروني "عبر الويب"أثر اختلاف طريقة تقديم التعلم القائم على المشروعات (إلکتروني- مدمج- تقليدي) في تنمية مهارات إنتاج الإختبارات والتدريبات الإلکترونية لدى طلاب شعبة إعداد معلم الحاسب الآلي. [المجلد 8، العدد 1، 2020، الصفحة 97-164]
التعلم القائم على المشروعات- مدمجأثر اختلاف طريقة تقديم التعلم القائم على المشروعات (إلکتروني- مدمج- تقليدي) في تنمية مهارات إنتاج الإختبارات والتدريبات الإلکترونية لدى طلاب شعبة إعداد معلم الحاسب الآلي. [المجلد 8، العدد 1، 2020، الصفحة 97-164]
التعلم المدمجالتفاعل بين نمطى التعلم المدمج ( الذاتى/المتناوب ) والأسلوب المعرفى (المستقل/المعتمد ) وأثره في تنمية مهارات تطوير محفزات الألعاب Gamification ومفهوم الذات الأکاديمية لدى الطلاب المعلمين [المجلد 9، العدد 2، 2021، الصفحة 1-122]
التعلم المدمج القائم على المشروعاتأثر اختلاف طريقة تقديم التعلم القائم على المشروعات (إلکتروني- مدمج- تقليدي) في تنمية مهارات إنتاج الإختبارات والتدريبات الإلکترونية لدى طلاب شعبة إعداد معلم الحاسب الآلي. [المجلد 8، العدد 1، 2020، الصفحة 97-164]
التعلم المدمج الموجه ذاتياالتفاعل بين نمطي التعلم المدمج (موجه ذاتيًا / قائم على الإتقان) ومستوى الدافعية وأثره على تنمية مهارات إنتاج الإنفوجرافيک للطلاب المعلمين بکلية الدراسات العليا للتربية وکفاءتهم الذاتية وطموحهم الأکاديمي [المجلد 9، العدد 2، 2021، الصفحة 591-748]
التعلم المدمج قائم على الإتقانالتفاعل بين نمطي التعلم المدمج (موجه ذاتيًا / قائم على الإتقان) ومستوى الدافعية وأثره على تنمية مهارات إنتاج الإنفوجرافيک للطلاب المعلمين بکلية الدراسات العليا للتربية وکفاءتهم الذاتية وطموحهم الأکاديمي [المجلد 9، العدد 2، 2021، الصفحة 591-748]
التعلم المصغرالتفاعل بين نمطين للإبحار (الخطي/ القائمة) في بيئة التعلم المصغر وأسلوب تعلم الطلاب (المتعمق/ السطحى) وأثره على التحصيل ومستوى التقبل التکنولوجي لدى طلاب تکنولوجيا التعليم [المجلد 10، العدد 1، 2022، الصفحة 237-284]
التعلیم المعکوسفاعلية استراتيجية الفصل المعکوس في تعليم التراکيب النسجية البسيطة والاتجاه نحوها وأثرها على التحصيل الدراسي والأداء المهاري واکتساب مهارتي تحديد الأهداف والتقويم الذاتي لدى طالبات الاقتصاد المنزلي [المجلد 8، العدد 2، 2020، الصفحة 373-422]
التعلم المنتشربيئة تعلم منتشر قائمة على التفاعل بين نمط الإبحار ومستوى السعة العقلية لتنمية مهارات قوة السيطرة المعرفية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 11، العدد 1، 2023، الصفحة 719-810]
التعليمالذکاء الإصطناعي من مايکروسوفت [المجلد 7، العدد 1، 2019، الصفحة 113-122]
التعليمماذا بعد کورونا بمجالي التدريب والتعليم في الوطن العربي؟ [المجلد 8، العدد 2، 2020، الصفحة 1-8]
التعليمتطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم: التحديات والأفاق المستقبلة [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 91-108]
التعليمبيئة تعليمية تكيفية إلكترونيه لتنمية مهارات التفكير الإبتكارى فى مشروعات تخرج كلية الهندسة لدى طلاب كلية الهندسة [المجلد 11، العدد 1، 2023]
التعليمتحليل البيانات في التعليم: مراجعة منهجية [المجلد 11، العدد 1، 2023]
التعليمتطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم من وجهة نظر معلمات المرحلة الثانوية [المجلد 11، العدد 1، 2023، الصفحة 863-900]
التعليم الإلکترونيبرنامج مقترح لتعليم الأصوات العربية للمبتدئين من الناطقين بغيرها [المجلد 6، العدد 1، 2018، الصفحة 145-168]
التعليم الإلکترونيمدى جاهزية المدارس العربية ببروناي للتعليم الإلکتروني [المجلد 7، العدد 1، 2019، الصفحة 29-42]
التعليم الإلکترونيواقع مقررات اللغة العربية ببروناي في ظل الثورة الصناعية الرابعة [المجلد 8، العدد 2، 2020، الصفحة 75-94]
التعليم الجامعيتكنولوجيا التعلم الرقمية لدعم الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة بالجامعة [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 173-186]
التعليم الطبيتطوير التعليم الطبي عبر أجهزة الاستشعار البيولوجي [المجلد 10، العدد 1، 2022، الصفحة 1-26]
التعليم الفنيمعايير تطبيق الهندسة البشرية (الأرجونوميکس ) في ورش النسيج بمدارس التعليم الفني الصناعي [المجلد 11، العدد 1، 2023]
التعليم المدمجبرنامج مقترح لتعليم الأصوات العربية للمبتدئين من الناطقين بغيرها [المجلد 6، العدد 1، 2018، الصفحة 145-168]
التعليم المدمج القائم على المشروعبيئة التعلم المدمج القائم على المشروع وفقا لمستوى المثابرة الأکاديمية، وفي ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين وأثرها في تنمية مهارات توظيف المستحدثات التکنولوجية لمعلم مدارس المتفوقيـن وتقبله التکنولوجي [المجلد 10، العدد 1، 2022، الصفحة 321-430]
التعليميةالأسس النظرية لمحفزات الألعاب التعليمية [المجلد 11، العدد 1، 2023]
التغذية الراجعة (التصحيحية التفسيرية)أثر التفاعل بين مستوى تقديم التغذية الراجعة (التصحيحية - التفسيرية) فى بيئة تعلم إلکترونية وأسلوب التعلم (مستقل - معتمد) فى تنمية مهارات بعض تطبيقات جوجل السحابية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 243-278]
التغذية الراجعة الفوريةنمط التغذية الراجعة (الفورية-المرجأة) بالألعاب التعليمية الرقمية وأثره في علاج الأخطاء الإملائية الشائعة باللغة الإنجليزية وتحسين مستوى الصمود الأكاديمي لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 319-418]
التغذية الراجعة المرجأةنمط التغذية الراجعة (الفورية-المرجأة) بالألعاب التعليمية الرقمية وأثره في علاج الأخطاء الإملائية الشائعة باللغة الإنجليزية وتحسين مستوى الصمود الأكاديمي لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 319-418]
التفاعل الإلکتروني أثر التفاعل بين نمط تصميم الأنشطة (الموجه/ الحر) ومستوى الطموح الأکاديمي (مرتفع/ منخفض) في بيئة تدريب إلکترونية على تنمية الکفاءات الرقمية والتفاعل الإلکتروني لدى طلاب البرامج الخاصة بکلية التربية [المجلد 9، العدد 1، 2021، الصفحة 99-230]
التفکيرقائمة مهارات لتنمية التفكير الإبتكارى فى مشروعات التخرج عبر موقع إلكترونى تكيفى لدى طلاب كلية الهندسة بحلوان [المجلد 11، العدد 1، 2023]
التفکيربيئة تعليمية تكيفية إلكترونيه لتنمية مهارات التفكير الإبتكارى فى مشروعات تخرج كلية الهندسة لدى طلاب كلية الهندسة [المجلد 11، العدد 1، 2023]
التفکير الإبداعيأثر التدوين البصري الإلکتروني في تنمية مهارات التفکير الإبداعي في مقرر الحاسب الآلي لدى طالبات الصف الثاني الثانوي [المجلد 11، العدد 1، 2023]
التفکير المنظوميأثر بيئة برمجة تشارکية عبر الويب في تنمية مفاهيم البرمجة ومهارات التفکير المنظومي لدى طالبات المرحلة الثانوية [المجلد 10، العدد 1، 2022، الصفحة 201-236]
التقبل التکنولوجياستراتيجية تقديم المحتوى ببيئة التدريب الإلکتروني لتنمية مهارات إدارة المعـرفة الرقمية لدى معلمي المرحلة الثانوية وتقبلهم التکنولوجي [المجلد 11، العدد 1، 2023]
التقبل التکنولوجىالتفاعل بين نمطين للإبحار (الخطي/ القائمة) في بيئة التعلم المصغر وأسلوب تعلم الطلاب (المتعمق/ السطحى) وأثره على التحصيل ومستوى التقبل التکنولوجي لدى طلاب تکنولوجيا التعليم [المجلد 10، العدد 1، 2022، الصفحة 237-284]
التقويم الإلکترونيتفعيل آليات التقويم الإلکترونية لمواجهة تداعيات جائحة (کورونا ، COVID-19) وقياس أثرها على مستوى التکيف الأکاديمي لدى طالبات قسم علوم الحاسب - بکلية علوم الحاسب وتقنية المعلومات بجامعة جازان – المملکة العربية السعودية وإتجاهاتهم نحوها [المجلد 8، العدد 2، 2020، الصفحة 259-288]
التقويم البديلالاختبارات الالكترونية مفتوحة الكتاب كنمط للتقويم البديل في ظل التحول الرقمي [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 187-204]
التقييم الإلکترونيأثر إستخدام آليات التقييم الإلکترونية وفق معايير الجودة الشاملة عبر منصة التعلم الإلکتروني ( Blackboard ) على مستوى الأداء في الإختبارات والإتجاهات لطلاب قسم التعليم عن بعد- بجامعة جازان – المملکة العربية السعودية [المجلد 7، العدد 2، 2019، الصفحة 65-94]
التکنولوجيا المساعدةمستحدثات تکنولوجيا التعليم والتکنولوجيا المساندة لذوى الاعاقة البصرية [المجلد 6، العدد 1، 2018، الصفحة 31-58]
التکنولوجيات المتنقلةبرنامج مقترح لتعليم الأصوات العربية للمبتدئين من الناطقين بغيرها [المجلد 6، العدد 1، 2018، الصفحة 145-168]
التکيف الأکاديميتفعيل آليات التقويم الإلکترونية لمواجهة تداعيات جائحة (کورونا ، COVID-19) وقياس أثرها على مستوى التکيف الأکاديمي لدى طالبات قسم علوم الحاسب - بکلية علوم الحاسب وتقنية المعلومات بجامعة جازان – المملکة العربية السعودية وإتجاهاتهم نحوها [المجلد 8، العدد 2، 2020، الصفحة 259-288]
التکيفيبيئة تعليمية تكيفية إلكترونيه لتنمية مهارات التفكير الإبتكارى فى مشروعات تخرج كلية الهندسة لدى طلاب كلية الهندسة [المجلد 11، العدد 1، 2023]
التلاميذ الصمفاعلية استخدام الوسائط التفاعلية فى تنمية الحس الجغرافي والوعي بمفهوم جودة الحياة فى تدريس الدراسات الاجتماعية للتلاميذ الصم بالمرحلة الإعدادية [المجلد 7، العدد 2، 2019، الصفحة 221-270]
التلميحات البصريةأثر نمط التلميحات (السمعية/ البصرية/ السمع بصرية) في الکتاب الالکتروني متعدد الوسائط علي تنمية مهارات انتاج الرسومات التعليمية وخفض العبىء المعرفي لدي طلاب تکنولوجيا التعليم [المجلد 10، العدد 1، 2022، الصفحة 541-610]
التلميحات السمع بصريةأثر نمط التلميحات (السمعية/ البصرية/ السمع بصرية) في الکتاب الالکتروني متعدد الوسائط علي تنمية مهارات انتاج الرسومات التعليمية وخفض العبىء المعرفي لدي طلاب تکنولوجيا التعليم [المجلد 10، العدد 1، 2022، الصفحة 541-610]
التلميحات السمعيةأثر نمط التلميحات (السمعية/ البصرية/ السمع بصرية) في الکتاب الالکتروني متعدد الوسائط علي تنمية مهارات انتاج الرسومات التعليمية وخفض العبىء المعرفي لدي طلاب تکنولوجيا التعليم [المجلد 10، العدد 1، 2022، الصفحة 541-610]
التّمکين القياديالتّمکين القيادي للمعلم في البيئات التعلمية الذکية [المجلد 10، العدد 1، 2022، الصفحة 69-78]
التمکين النفسيالوعي المعلوماتي وعلاقته بالتمکين النفسي لدى طلبة الدراسات العليا بکلية التربية جامعة الملک خالد بالسعودية [المجلد 7، العدد 1، 2019، الصفحة 79-112]
التنافسيةنمط حشد المصادر الإلکترونية (تنافسي/ تشارکي/ هجين) باستخدام منصات التواصل الاجتماعي وأثره على تنمية مهارات البحث العلمي لدى طلاب الدراسات العليا بکلية التربية جامعة أم القرى [المجلد 9، العدد 2، 2021، الصفحة 243-370]
التنظيم الذاتىالتفاعل بين نمط الوکيل الذکى المتعدد وأسلوب عرض المحتوى ببيئة إفتراضية وأثره على تنمية مهارات صيانة الحاسب الآلى والتنظيم الذاتى لدى طلاب تکنولوجيا التعليم [المجلد 7، العدد 1، 2019، الصفحة 127-210]
التنمية المهنيةالتدريب الإلكتروني مدخلًا للتنمية المهنية [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 1-24]
التنوير البصريالتفاعل بين نمط العرض التکيفي(شرطي/ مرن/ أطر) والسعة العقلية وأثرهما في تنمية مهارات إنتاج الصور الرقمية والتنوير البصري لدي طلاب تکنولوجيا التعليم [المجلد 9، العدد 2، 2021، الصفحة 749-838]
التواصلاللغويات التطبيقية وأخطاء متعلمي اللغة الأصليين في مواقع التواصل الاجتماعي المتواصلون المصريون والسعوديون أنموذجا [المجلد 8، العدد 1، 2020، الصفحة 341-378]
الثورات الصناعيةتكنولوجيا الفئات الخاصة في الثورات الصناعية [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 215-242]
الثورة الصناعية الرابعةالتعلم الذکي (Smart Learning) متطلبات التطبيق [المجلد 8، العدد 2، 2020، الصفحة 67-74]
الثورة الصناعية الرابعةوظائف المستقبل في ظل الثورة الصناعية الرابعة والتوعية بها في مناهج العلوم الطبيعية للمرحلة الثانوية [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 127-144]
الجامعات السودانيةدوافع ومعوقات توظيف تقنية الـ MOOCs " المقررات الإلكترونية الجماعية هائلة الالتحاق " في التدريس بكليات التربية بالجامعات السودانية [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 61-90]
الجودة الشاملةأثر إستخدام آليات التقييم الإلکترونية وفق معايير الجودة الشاملة عبر منصة التعلم الإلکتروني ( Blackboard ) على مستوى الأداء في الإختبارات والإتجاهات لطلاب قسم التعليم عن بعد- بجامعة جازان – المملکة العربية السعودية [المجلد 7، العدد 2، 2019، الصفحة 65-94]
الحس الجغرافيفاعلية استخدام الوسائط التفاعلية فى تنمية الحس الجغرافي والوعي بمفهوم جودة الحياة فى تدريس الدراسات الاجتماعية للتلاميذ الصم بالمرحلة الإعدادية [المجلد 7، العدد 2، 2019، الصفحة 221-270]
الحمل المعرفيالتفاعل بين نمط عرض الاختبار الإلكتروني (كلي- تتابعي حر- تتابعي خطي) ومستوى المثابرة الأكاديمية في بيئة التعلم الإلكتروني وأثره على تنمية التحصيل وخفض الحمل المعرفي وقلق الاختبار لدى طلاب علوم الحاسب [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 827-946]
الحوسبة السحابيةأثر التفاعل بين أساليب العرض (مشارکة شرائح & مشارکة شاشات) ومستويات الرجع (رجع تصحيحي & رجع شارح) ببرنامج تدريب قائم على مؤتمرات الويب في تنمية مهارات التعامل مع المستحدثات التکنولوجية القائمة على الحوسبة السحابية لدى أخصائي تکنولوجيا التعليم [المجلد 6، العدد 1، 2018، الصفحة 61-108]
الحوسبة السحابيةفاعلية الأنشطة الإلکترونية القائمة على الحوسبة السحابية في تنمية التحصيل والاتجاه نحو تطبيقات جوجل التعليمية لدى طالبات کلية التربية بجامعة بيشة [المجلد 7، العدد 2، 2019، الصفحة 187-220]
الخرائط الذهنية الرقميةأثر توظيف بعض أنماط عرض المحتوى باستخدام (الخرائط الذهنية- الخرائط المفاهيمية) الرقمية في بيئة التعلم السحابية لتصويب التصورات البديلة لبعض المفاهيم التكنولوجية لدي طلاب شعبة تكنولوجيا التعليم [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 523-600]
الخرائط المفاهيمية الرقميةأثر توظيف بعض أنماط عرض المحتوى باستخدام (الخرائط الذهنية- الخرائط المفاهيمية) الرقمية في بيئة التعلم السحابية لتصويب التصورات البديلة لبعض المفاهيم التكنولوجية لدي طلاب شعبة تكنولوجيا التعليم [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 523-600]
الدافع المعرفىالتفاعل بين نمط الدعم(الثابت/المرن)ومرکزالضبط(الداخلى/الخارجى)فى بيئة تعلم إلکترونية شخصية قائمة على تطبيقات إنترنت الأشياء وأثره على تنمية مهارات تصميم وإنشاء مواقع الويب والدافع المعرفى لدى طلاب المرحلة الإعدادية [المجلد 8، العدد 1، 2020، الصفحة 165-261]
الدافعيةاثر التفاعل بين نمط الانفوجرافيک (الثابت – المتحرک ) فى بيئات التعلم الالکترونى المرنة ونموذج انتوستل (سطحى – عميق - استراتيجى) فى تحسين بعض نواتج التعلم وزيادة الدافعية للطلاب نحو التعلم . [المجلد 8، العدد 1، 2020، الصفحة 39-96]
الدافعيةالتفاعل بين نمطي التعلم المدمج (موجه ذاتيًا / قائم على الإتقان) ومستوى الدافعية وأثره على تنمية مهارات إنتاج الإنفوجرافيک للطلاب المعلمين بکلية الدراسات العليا للتربية وکفاءتهم الذاتية وطموحهم الأکاديمي [المجلد 9، العدد 2، 2021، الصفحة 591-748]
الدافعية للإنجازالتفاعل بين تقديم الفيديو التفاعلي بمحفزات الألعاب وبدونها في بيئة تعلم إلكترونية، ومستوى الدافعية للإنجاز (مرتفع/منخفض)وأثره في تنمية مهارات استخدام بعض تطبيقات جوجل التعليمية وخفض الإرجاء الأكاديمي لدى الطلاب المعلمين. [المجلد 11، العدد 1، 2023، الصفحة 355-436]
الدافعية للانجازأثر إختلاف نمط التعزيز الحسي الإلکتروني علي الانخراط في التعلم والدافعية للانجاز وبقاء أثر التعلم لدي التلاميذ المعاقين سمعياً [المجلد 9، العدد 1، 2021، الصفحة 1-98]
الدافعية للتعلمالعلاقة بين أنماط التعلم والدافعية للتعلم لدى طلاب جامعة أم القرى [المجلد 8، العدد 1، 2020، الصفحة 1-30]
الدعم التعليمياثر التفاعل بين حجم محتوى التدريب الإلکتروني المصغر (صغير – متوسط - کبير) وتوقيت تقديم الدعم التعليمي (فورى - مؤجل) في بيئة التدريب النقال لتنمية بعض کفايات التنظيم الفعال للبيانات الضخمة (Big Data) وتحسين مستوى الرضا للمتدربين منسوبي التدريب الرقمي بجامعة القصيم. [المجلد 8، العدد 2، 2020، الصفحة 95-180]
الذكاء الاصطناعيتطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم وانعكاساتها على بحوث تكنولوجيا التعليم [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 145-162]
الذكاء الاصطناعيتطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم: التحديات والأفاق المستقبلة [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 91-108]
الذكاء الاصطناعيتوظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي فى العملية التعليمية [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 205-214]
الذکاء الإصطناعيالذکاء الإصطناعي من مايکروسوفت [المجلد 7، العدد 1، 2019، الصفحة 113-122]
الـذکـاء المـحـيطحوسبة الوعي بالسـياق ودورها في توظيف الـذکـاء المـحـيط داخـل البيئات التعلمية المـدمـجـة [المجلد 6، العدد 1، 2018، الصفحة 3-30]
الذکيکفايات عضو هيئة التدريس التدريس الفائق في بيئات التعلم الذکي [المجلد 8، العدد 2، 2020، الصفحة 353-372]
الرجع التکيفيأنماط الرجع التکيفي في بيئة تعلم شخصية قائمة على الويب الدلالية وأثرها في تنمية مهارات إنتاج القصة الرقمية التفاعلية لدى الطلاب معلمي ذوي الاحتياجات الخاصة وقابليتهم لاستخدامها وفق أسلوب تعلمهم [المجلد 8، العدد 1، 2020، الصفحة 263-340]
الرسوم المتحرکةبرنامج قائم على استخدام الرسوم المتحرکة لتعليم الجمع و الطرح لأطفال التوحد [المجلد 7، العدد 1، 2019، الصفحة 43-49]
الرضا التعليميأثر الأنشطة الإلكترونية عبر برنامج كاهوت على تنمية التحصيل والرضا التعليمي في مقرر الرياضيات لدى طلاب الصف السادس الابتدائي [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 279-318]
الرقميةتصميم بيئة تعلم إلكترونية وفقًا لنمطي المثيرات البصرية (رمزية/ واقعية) وأثر تفاعلهما مع مستوى السرعة الإدراكية (المرتفعة/ المنخفضة) على تنمية مهارات تصميم كائنات التعلم الرقمية والتفكير البصري لدى طلاب تكنولوجيا التعليم [المجلد 11، العدد 1، 2023، الصفحة 81-210]
الروبوتات التعليميةفاعلية استخدام الروبوت التعليمي في تنمية مهارات البرمجة لدى طالبات المرحلة المتوسطة بالمملکة العربية السعودية [المجلد 10، العدد 1، 2022، الصفحة 103-138]
الروبوتات التعليميةواقع الروبوتات التعليمية في مناهج المهارات والتقنية الرقمية بالتعليم العام في المملكة العربية السعودية. [المجلد 11، العدد 1، 2023]
السعة العقليةالتفاعل بين نمط العرض التکيفي(شرطي/ مرن/ أطر) والسعة العقلية وأثرهما في تنمية مهارات إنتاج الصور الرقمية والتنوير البصري لدي طلاب تکنولوجيا التعليم [المجلد 9، العدد 2، 2021، الصفحة 749-838]
السعة العقليةبيئة تعلم منتشر قائمة على التفاعل بين نمط الإبحار ومستوى السعة العقلية لتنمية مهارات قوة السيطرة المعرفية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 11، العدد 1، 2023، الصفحة 719-810]
الشخصياتتطوير الشخصيات في برامج ألعاب المحاکاة الکمبيوترية التعليمية ثلاثية الأبعاد وأثرها على تنمية الأداء المهارى لدى طلاب شعبة معلم الحاسب الآلي [المجلد 1، العدد 2، 2012، الصفحة 367-404]
الصمود الأكاديمينمط التغذية الراجعة (الفورية-المرجأة) بالألعاب التعليمية الرقمية وأثره في علاج الأخطاء الإملائية الشائعة باللغة الإنجليزية وتحسين مستوى الصمود الأكاديمي لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 319-418]
الصوتيأجهزة الادخال اللازمة لإنشاء البيئات الافتراضية ثلاثية الابعاد [المجلد 8، العدد 2، 2020، الصفحة 27-66]
الصورةأثر التفاعل بين نمط الواقع المعزز(الصورة image ورمز الاستجابة السريعة QR Code) وأسلوب التعلم على تنمية مهارات برنامجstoryline Articulate لتصميم المقررات الالکترونية لدى طلاب تکنولوجيا التعليم [المجلد 9، العدد 2، 2021، الصفحة 371-452]
الطلاب المعلمينبيئة تعلم قائمة على التفاعل بين الفصل المعکوس والأسلوب المعرفي لتنمية الکفايات المهنية للطلاب المعلمين بشعبة اعداد معلم الحاسب الآلي [المجلد 9، العدد 2، 2021، الصفحة 123-192]
الطلاب ذوي الإعاقات البصريةمستحدثات تکنولوجيا التعليم والتکنولوجيا المساندة لذوى الاعاقة البصرية [المجلد 6، العدد 1، 2018، الصفحة 31-58]
الطلاقةأثر التدوين البصري الإلکتروني في تنمية مهارات التفکير الإبداعي في مقرر الحاسب الآلي لدى طالبات الصف الثاني الثانوي [المجلد 11، العدد 1، 2023]
الطموح الأکاديمي أثر التفاعل بين نمط تصميم الأنشطة (الموجه/ الحر) ومستوى الطموح الأکاديمي (مرتفع/ منخفض) في بيئة تدريب إلکترونية على تنمية الکفاءات الرقمية والتفاعل الإلکتروني لدى طلاب البرامج الخاصة بکلية التربية [المجلد 9، العدد 1، 2021، الصفحة 99-230]
الطموح الأکاديمىالتفاعل بين نمطي التعلم المدمج (موجه ذاتيًا / قائم على الإتقان) ومستوى الدافعية وأثره على تنمية مهارات إنتاج الإنفوجرافيک للطلاب المعلمين بکلية الدراسات العليا للتربية وکفاءتهم الذاتية وطموحهم الأکاديمي [المجلد 9، العدد 2، 2021، الصفحة 591-748]
العبء المعرفيالتفاعل بين أنماط تلميحات الفيديو وزمن العرض في بيئة للتدريب المصغر النقال وأثره في تنمية مهارات التصميم التعليمي للفصل المعکوس والاتجاه نحو بيئة التدريب، وخفض العبء المعرفي لدي المعلمين [المجلد 8، العدد 1، 2020، الصفحة 379-468]
العبء المعرفىالتفاعل بين نمط الإنفو جرافيک والأسلوب المعرفي في بيئة تعلم تفاعلية لتنمية مفاهيم مقرر الحاسب الآلي لدى التلاميذ المعاقين سمعيا وخفض العبء المعرفي لديهم [المجلد 9، العدد 1، 2021، الصفحة 387-490]
العبىء المعرفيأثر نمط التلميحات (السمعية/ البصرية/ السمع بصرية) في الکتاب الالکتروني متعدد الوسائط علي تنمية مهارات انتاج الرسومات التعليمية وخفض العبىء المعرفي لدي طلاب تکنولوجيا التعليم [المجلد 10، العدد 1، 2022، الصفحة 541-610]
العملية التعليميةتوظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي فى العملية التعليمية [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 205-214]
الفائقکفايات عضو هيئة التدريس التدريس الفائق في بيئات التعلم الذکي [المجلد 8، العدد 2، 2020، الصفحة 353-372]
الفصل المعکوسأسلوب تخطيط أنشطة تمثيل الدور(محکم/ تلقائي) ومستوى الانخراط في أدائها (جزئي بالمشاهدة/ کلي بالمشارکة) ببيئة الفصل المعکوس وأثر تفاعلهم على تنمية التحصيل والتعلم المنظم ذاتيًا والاتجاه نحو مشارکتها عبر الويب لدى طلاب تکنولوجيا التعليم [المجلد 9، العدد 1، 2021، الصفحة 297-386]
الفصل المعکوسبيئة تعلم قائمة على التفاعل بين الفصل المعکوس والأسلوب المعرفي لتنمية الکفايات المهنية للطلاب المعلمين بشعبة اعداد معلم الحاسب الآلي [المجلد 9، العدد 2، 2021، الصفحة 123-192]
الفصل المقلوببرنامج مقترح لتعليم الأصوات العربية للمبتدئين من الناطقين بغيرها [المجلد 6، العدد 1، 2018، الصفحة 145-168]
الفصول الإفتراضيةأثر استراتيجيات تدريب إلکتروني مقترحة (الفصول الإفتراضية - التدريب الذاتي بالفيديو – الفصول الإفتراضية المعکوسة) في تنمية مهارات إنتاج المقررات الالکترونية والاتجاه نحوها لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة القصيم [المجلد 8، العدد 1، 2020، الصفحة 589-678]
الفصول الإفتراضية المعکوسةأثر استراتيجيات تدريب إلکتروني مقترحة (الفصول الإفتراضية - التدريب الذاتي بالفيديو – الفصول الإفتراضية المعکوسة) في تنمية مهارات إنتاج المقررات الالکترونية والاتجاه نحوها لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة القصيم [المجلد 8، العدد 1، 2020، الصفحة 589-678]
الفصول المقلوبةفاعلية استخدام التدوين المرئي (Video Blog) ببيئة الفصل المقلوب على التحصيل الدراسي وتنمية مهارات التفکير البصري لدى طالبات المرحلة المتوسطة [المجلد 10، العدد 1، 2022، الصفحة 139-200]
الفعالية الذاتيةتصميم بيئة تعلم إلکترونية قائمة على نمط الإختبارات التکيفية البنائية وأثرها على تنمية التحصيل المعرفى بمقرر الحاسب وأمن البيانات ومهارات الفعالية الذاتية لدى طلاب معلم الحاسب الآلى [المجلد 7، العدد 2، 2019، الصفحة 1-64]
الفئات الخاصةتكنولوجيا الفئات الخاصة في الثورات الصناعية [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 215-242]
الفيديو التفاعليالتفاعل بين تقديم الفيديو التفاعلي بمحفزات الألعاب وبدونها في بيئة تعلم إلكترونية، ومستوى الدافعية للإنجاز (مرتفع/منخفض)وأثره في تنمية مهارات استخدام بعض تطبيقات جوجل التعليمية وخفض الإرجاء الأكاديمي لدى الطلاب المعلمين. [المجلد 11، العدد 1، 2023، الصفحة 355-436]
الفيديو التفاعليالتفاعل بين نمط التعليق وموضع ظهوره في الفيديو التفاعلي لتنمية مهارات التحول الرقمي لدى طلاب الاقتصاد المنزلي [المجلد 11، العدد 1، 2023، الصفحة 519-610]
الفيديو الفائقالتفاعل بين كثافة ونمط عرض روابط الفيديو التشعبية ببيئات التعلم الافتراضية القائمة على الفيديو الفائق وأثره على مهارات تصميم الجرافيك والحمل المعرفي للطلاب معلمي الحاسب الآلي لذوي الاحتياجات الخاصة [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 1057-1164]
الفيزياءتصميم بيئة تعليمية الکترونية قائمة على النظرية الاتصالية واثرها في تحصيل طلاب الرابع العلمي لمادة الفيزياء [المجلد 10، العدد 1، 2022، الصفحة 79-102]
القصة الرقمية التفاعليةأنماط الرجع التکيفي في بيئة تعلم شخصية قائمة على الويب الدلالية وأثرها في تنمية مهارات إنتاج القصة الرقمية التفاعلية لدى الطلاب معلمي ذوي الاحتياجات الخاصة وقابليتهم لاستخدامها وفق أسلوب تعلمهم [المجلد 8، العدد 1، 2020، الصفحة 263-340]
القوة الذاتيةأثر نمطي المدونات(فردي/تعاوني) على التحصيل والدافعية من حيث عدد من مفاهيم الکمبيوتر لدى طلاب کلية التربية بجامعة الباحة [المجلد 7، العدد 2، 2019، الصفحة 19-41]
الكتاب الإلكترونيتوقيت تقديم روبوتات المناقشة (أثناء مشاهدة المحتوى - بعد مشاهدة المحتوى) بالكتاب الإلكتروني التفاعلي وتأثيرهما على تنمية التحصيل ودافعية الإنجاز وخفض الحمل المعرفي لدى طلاب الكلية التطبيقية [المجلد 11، العدد 1، 2023، الصفحة 251-354]
الكتاب الإلكتروني التفاعليتكنولوجيا الكتاب الإلكتروني التفاعلي لتعزيز التعليم الجامعي لدى الطلاب خلال جائحة كورونا بين الواقع والمأمول [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 109-126]
الكتاب الإلكتروني التفاعليالتفاعل بين نمطي الوسائط البصرية (صور- فيديو) بالكتاب الإلكتروني التفاعلي وأسلوب التعلم (كلى - تحليلى) وأثره في تنمية المهارات التكنولوجية والدافعية للتعلم لدى طلاب شعبة الاقتصاد المنزلي [المجلد 11، العدد 1، 2023، الصفحة 1-80]
الكتاب الالكتروني التفاعليالكتاب الإلكتروني التفاعلي في تكنولوجيا التعليم: مراجعة منهجية [المجلد 11، العدد 1، 2023]
الكلمات المفتاحية: التدخل المبكرمراجعة منهجية لبرامج التدخل المبكر من خلال تطبيقات التعلم الإلكترونية لتحسين المهارات المختلفة لدى ذوي اضطراب التوحد [المجلد 11، العدد 1، 2023، الصفحة 901-930]
الکتاب الالکتروني متعدد الوسائطأثر نمط التلميحات (السمعية/ البصرية/ السمع بصرية) في الکتاب الالکتروني متعدد الوسائط علي تنمية مهارات انتاج الرسومات التعليمية وخفض العبىء المعرفي لدي طلاب تکنولوجيا التعليم [المجلد 10، العدد 1، 2022، الصفحة 541-610]
الکفاءات الرقمية أثر التفاعل بين نمط تصميم الأنشطة (الموجه/ الحر) ومستوى الطموح الأکاديمي (مرتفع/ منخفض) في بيئة تدريب إلکترونية على تنمية الکفاءات الرقمية والتفاعل الإلکتروني لدى طلاب البرامج الخاصة بکلية التربية [المجلد 9، العدد 1، 2021، الصفحة 99-230]
الکفاءة الذاتيةالتفاعل بين نمطي التعلم المدمج (موجه ذاتيًا / قائم على الإتقان) ومستوى الدافعية وأثره على تنمية مهارات إنتاج الإنفوجرافيک للطلاب المعلمين بکلية الدراسات العليا للتربية وکفاءتهم الذاتية وطموحهم الأکاديمي [المجلد 9، العدد 2، 2021، الصفحة 591-748]
الکفاءة الذاتيةالتفاعل بين نوع محفزات الألعاب و تصنيف المتعلم في بيئة تعلم الکترونية وأثرها على تنمية مهارات انتاج المواقع التعليمية والکفاءة الذاتية لدى الطلاب المعلمين [المجلد 11، العدد 1، 2023، الصفحة 611-718]
الکفايات المهنيةبيئة تعلم قائمة على التفاعل بين الفصل المعکوس والأسلوب المعرفي لتنمية الکفايات المهنية للطلاب المعلمين بشعبة اعداد معلم الحاسب الآلي [المجلد 9، العدد 2، 2021، الصفحة 123-192]
الکلمات المفتاحية: التعلم المصغرواقع تطبيق التعلم المصغر في التعليم والتعلم – دراسة منهجية. [المجلد 9، العدد 2، 2021، الصفحة 561-590]
الکلمات المفتاحية : بيئة التدريب الإلکترونياستراتيجية تقديم المحتوى ببيئة التدريب الإلکتروني لتنمية مهارات إدارة المعـرفة الرقمية لدى معلمي المرحلة الثانوية وتقبلهم التکنولوجي [المجلد 11، العدد 1، 2023]
الکلمات المفتاحية: بيئة برمجة تشارکيةأثر بيئة برمجة تشارکية عبر الويب في تنمية مفاهيم البرمجة ومهارات التفکير المنظومي لدى طالبات المرحلة الثانوية [المجلد 10، العدد 1، 2022، الصفحة 201-236]
اللعب الإبداعىفعالية اللعب الإبداعى القائم على تطبيقات الحوسبة التشارکية في تنمية مهارات البرمجة بالکائنات لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادى [المجلد 5، العدد 2، 2017، الصفحة 1-44]
اللغةاللغويات التطبيقية وأخطاء متعلمي اللغة الأصليين في مواقع التواصل الاجتماعي المتواصلون المصريون والسعوديون أنموذجا [المجلد 8، العدد 1، 2020، الصفحة 341-378]
اللغويات التطبيقيةالأخطاء اللغوية في أسئلة الاختبارات بجامعة القصيم في ضوء علم اللغة التطبيقي "الاختبارات الورقية والإلکترونية" [المجلد 8، العدد 2، 2020، الصفحة 289-352]
المثابرة الأكاديميةالتفاعل بين نمط عرض الاختبار الإلكتروني (كلي- تتابعي حر- تتابعي خطي) ومستوى المثابرة الأكاديمية في بيئة التعلم الإلكتروني وأثره على تنمية التحصيل وخفض الحمل المعرفي وقلق الاختبار لدى طلاب علوم الحاسب [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 827-946]
المثابرة الاکاديميةبيئة التعلم المدمج القائم على المشروع وفقا لمستوى المثابرة الأکاديمية، وفي ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين وأثرها في تنمية مهارات توظيف المستحدثات التکنولوجية لمعلم مدارس المتفوقيـن وتقبله التکنولوجي [المجلد 10، العدد 1، 2022، الصفحة 321-430]
المحتوى الذكيتطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم: التحديات والأفاق المستقبلة [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 91-108]
المختبرات الافتراضيةاثر استخدام المختبرات الافتراضية في الاداء النظري والعملي لطلبة الصف الخامس العلمي التطبيقي [المجلد 5، العدد 1، 2017، الصفحة 47-78]
المرونةأثر التدوين البصري الإلکتروني في تنمية مهارات التفکير الإبداعي في مقرر الحاسب الآلي لدى طالبات الصف الثاني الثانوي [المجلد 11، العدد 1، 2023]
المرونة المعرفيةأسلوب البحث بالفيديو التفاعلي (جداول محتويات/ خرائط مفاهيم تفاعلية /علامات مرجعية) ببيئة تعلم قائمة على تطبيقات الحوسبة السحابية لتنمية المرونة المعرفية وحب الاستطلاع والاستمتاع بالتعلم لدي تلاميذ الحلقة الإعدادية [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 601-744]
المرونة المعرفيةفاعلية منصة تعليمية الكترونية في تنمية مهارات التحول الرقمي وخفض قلق المستقبل المهني لدى طلاب كلية التربية مختلفي الأسلوب الإبداعي "تجديدي، تكيفي" والمرونة المعرفية "مرتفع، منخفض" [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 947-1056]
المستحدثات التکنولوجيةبيئة التعلم المدمج القائم على المشروع وفقا لمستوى المثابرة الأکاديمية، وفي ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين وأثرها في تنمية مهارات توظيف المستحدثات التکنولوجية لمعلم مدارس المتفوقيـن وتقبله التکنولوجي [المجلد 10، العدد 1، 2022، الصفحة 321-430]
المشروعاتقائمة مهارات لتنمية التفكير الإبتكارى فى مشروعات التخرج عبر موقع إلكترونى تكيفى لدى طلاب كلية الهندسة بحلوان [المجلد 11، العدد 1، 2023]
المعاقين سمعياالتفاعل بين نمط الإنفو جرافيک والأسلوب المعرفي في بيئة تعلم تفاعلية لتنمية مفاهيم مقرر الحاسب الآلي لدى التلاميذ المعاقين سمعيا وخفض العبء المعرفي لديهم [المجلد 9، العدد 1، 2021، الصفحة 387-490]
المعرفيتوقيت تقديم روبوتات المناقشة (أثناء مشاهدة المحتوى - بعد مشاهدة المحتوى) بالكتاب الإلكتروني التفاعلي وتأثيرهما على تنمية التحصيل ودافعية الإنجاز وخفض الحمل المعرفي لدى طلاب الكلية التطبيقية [المجلد 11، العدد 1، 2023، الصفحة 251-354]
المعلمالتّمکين القيادي للمعلم في البيئات التعلمية الذکية [المجلد 10، العدد 1، 2022، الصفحة 69-78]
المفاهيم التكنولوجيةأثر توظيف بعض أنماط عرض المحتوى باستخدام (الخرائط الذهنية- الخرائط المفاهيمية) الرقمية في بيئة التعلم السحابية لتصويب التصورات البديلة لبعض المفاهيم التكنولوجية لدي طلاب شعبة تكنولوجيا التعليم [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 523-600]
المقررات الإلكترونية الجماعية هائلة الالتحاقدوافع ومعوقات توظيف تقنية الـ MOOCs " المقررات الإلكترونية الجماعية هائلة الالتحاق " في التدريس بكليات التربية بالجامعات السودانية [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 61-90]
المقررات الالکترونيةأثر التفاعل بين نمط الواقع المعزز(الصورة image ورمز الاستجابة السريعة QR Code) وأسلوب التعلم على تنمية مهارات برنامجstoryline Articulate لتصميم المقررات الالکترونية لدى طلاب تکنولوجيا التعليم [المجلد 9، العدد 2، 2021، الصفحة 371-452]
المناقشات الإلکترونيةالتفاعل بين نمط الأسئلة السابرة، وأنشطة التعلم ببيئة المناقشات الإلکترونية؛ لتنمية التحصيل والوعي بمهارات القرن الحادي والعشرين، لدى الطالب / المعلم بکلية التعليم الصناعي [المجلد 8، العدد 1، 2020، الصفحة 521-588]
المناهج التعليميةواقع مقررات اللغة العربية ببروناي في ظل الثورة الصناعية الرابعة [المجلد 8، العدد 2، 2020، الصفحة 75-94]
المنطومة التعلیمیةتصميم منظومة تعليمية الکترونية في ضوء نموذج آشور لتنمية مهارات تصميم البورتفوليو الالکتروني لدى طلاب کلية التربية في ضوء احتياجاتهم [المجلد 8، العدد 2، 2020، الصفحة 423-454]
المهارات البرمجيةبيئة تعلم ثلاثية الأبعاد قائمة على محفزات الألعاب الرقمية (القصص/النقاط) لتنمية بعض المهارات البرمجية لدى طلاب تکنولوجيا التعليم وإنخراطهم في بيئة التعلم [المجلد 10، العدد 1، 2022، الصفحة 431-540]
المهارات التكنولوجيةالتفاعل بين نمطي الوسائط البصرية (صور- فيديو) بالكتاب الإلكتروني التفاعلي وأسلوب التعلم (كلى - تحليلى) وأثره في تنمية المهارات التكنولوجية والدافعية للتعلم لدى طلاب شعبة الاقتصاد المنزلي [المجلد 11، العدد 1، 2023، الصفحة 1-80]
المهارات التکنولوجيةالمهارات التکنولوجية اللازمة لحل مشکلات تعلم الرياضيات فى بيئات التعلم التفاعلية والخاصة بمتعلمى المرحلة الثانوية [المجلد 5، العدد 2، 2017، الصفحة 85-122]
المهارات الرقميةالتفاعل بين نمط وکيل المحادثة ومستوى الخبرات الرقمية للمتدرب ببيئة تدريب إلکترونية لتنمية المهارات الرقمية والوعي التکنولوجي لدى معلمي مرحلة التعليم الأساسي [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 745-826]
المواطَنَة الرَّقْميّةأثرُ استخدامِ موقع "أبطال الإنترنت" في تعزيزِ قِيَمِ المواطَنَة الرَّقْميّة لدى طالباتِ الصَّفِّ أول متوسط بغربِ مدينةِ الرياض [المجلد 11، العدد 1، 2023، الصفحة 211-250]
الموودلأثر توظيف استراتيجيات التعلم بأنظمة ادارة التعلم الالکتروني على تنمية مهارات بناء بيئات تعلم شخصية لدى طلاب تکنولوجيا التعليم [المجلد 6، العدد 1، 2018، الصفحة 109-144]
النظرية الاتصاليةتصميم بيئة تعليمية الکترونية قائمة على النظرية الاتصالية واثرها في تحصيل طلاب الرابع العلمي لمادة الفيزياء [المجلد 10، العدد 1، 2022، الصفحة 79-102]
النظرية المتمركزة حول المستخدم UCDتصميم تطبيق تعليمي إلكتروني لتعزيز الهوية الوطنية قائم على النظرية المتمركزة حول المستخدم UCD ومعايير توطين التصميم وقياس فاعليته على طلاب المرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية [المجلد 11، العدد 1، 2023، الصفحة 811-862]
النظم الذکيةتأثير استخدام أنظمة التعلم الذکية المستندة الى المعايير القياسية على إتقان مهارات البرمجة وحل المشکلات لدى طلاب شعبة معلم الحاسب بکلية التربية النوعية جامعة المنصورة [المجلد 8، العدد 1، 2020، الصفحة 469-519]
الهجيننمط حشد المصادر الإلکترونية (تنافسي/ تشارکي/ هجين) باستخدام منصات التواصل الاجتماعي وأثره على تنمية مهارات البحث العلمي لدى طلاب الدراسات العليا بکلية التربية جامعة أم القرى [المجلد 9، العدد 2، 2021، الصفحة 243-370]
الهندسة البشريةمعايير تطبيق الهندسة البشرية (الأرجونوميکس ) في ورش النسيج بمدارس التعليم الفني الصناعي [المجلد 11، العدد 1، 2023]
الهوية الوطنيةتصميم تطبيق تعليمي إلكتروني لتعزيز الهوية الوطنية قائم على النظرية المتمركزة حول المستخدم UCD ومعايير توطين التصميم وقياس فاعليته على طلاب المرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية [المجلد 11، العدد 1، 2023، الصفحة 811-862]
الواقع المعززبرنامج قائم على تقنية الواقع المعزز للتعليم باستخدام تطبيق أوراسما وأثره على ميول معلمي رياضيات المرحلة الثانوية نحو التعلم المتزامن [المجلد 5، العدد 1، 2017، الصفحة 103-134]
الواقع المعززأثر التفاعل بين نمط الواقع المعزز(الصورة image ورمز الاستجابة السريعة QR Code) وأسلوب التعلم على تنمية مهارات برنامجstoryline Articulate لتصميم المقررات الالکترونية لدى طلاب تکنولوجيا التعليم [المجلد 9، العدد 2، 2021، الصفحة 371-452]
الواقع المعززتطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم: التحديات والأفاق المستقبلة [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 91-108]
الوسائط التفاعليةفاعلية استخدام الوسائط التفاعلية فى تنمية الحس الجغرافي والوعي بمفهوم جودة الحياة فى تدريس الدراسات الاجتماعية للتلاميذ الصم بالمرحلة الإعدادية [المجلد 7، العدد 2، 2019، الصفحة 221-270]
الوسائط المتعددة التفاعليةفاعلية برنامج تفاعلي مقترح متعدد الوسائط قائم على (التحکم من خلال البرنامج - التحکم من خلال الفيديو) في تنمية الوعي التکنولوجي لدى طفل الروضة [المجلد 8، العدد 2، 2020، الصفحة 181-258]
الوسائل التعليميةمدى جاهزية المدارس العربية ببروناي للتعليم الإلکتروني [المجلد 7، العدد 1، 2019، الصفحة 29-42]
الوشم الالكترونيتوظيف الوشم الالكتروني لإثراء تحليلات التعلم داخل البيئات الذكية [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 25-54]
الوعي التکنولوجيفاعلية برنامج تفاعلي مقترح متعدد الوسائط قائم على (التحکم من خلال البرنامج - التحکم من خلال الفيديو) في تنمية الوعي التکنولوجي لدى طفل الروضة [المجلد 8، العدد 2، 2020، الصفحة 181-258]
الوعي التکنولوجيالتفاعل بين نمط وکيل المحادثة ومستوى الخبرات الرقمية للمتدرب ببيئة تدريب إلکترونية لتنمية المهارات الرقمية والوعي التکنولوجي لدى معلمي مرحلة التعليم الأساسي [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 745-826]
الوعي المعلوماتيالوعي المعلوماتي وعلاقته بالتمکين النفسي لدى طلبة الدراسات العليا بکلية التربية جامعة الملک خالد بالسعودية [المجلد 7، العدد 1، 2019، الصفحة 79-112]
الوعي بمهارات القرن الحادي والعشرونالتفاعل بين نمط الأسئلة السابرة، وأنشطة التعلم ببيئة المناقشات الإلکترونية؛ لتنمية التحصيل والوعي بمهارات القرن الحادي والعشرين، لدى الطالب / المعلم بکلية التعليم الصناعي [المجلد 8، العدد 1، 2020، الصفحة 521-588]
الوکيل الذکى المتعددالتفاعل بين نمط الوکيل الذکى المتعدد وأسلوب عرض المحتوى ببيئة إفتراضية وأثره على تنمية مهارات صيانة الحاسب الآلى والتنظيم الذاتى لدى طلاب تکنولوجيا التعليم [المجلد 7، العدد 1، 2019، الصفحة 127-210]
الويب الدلاليةأنماط الرجع التکيفي في بيئة تعلم شخصية قائمة على الويب الدلالية وأثرها في تنمية مهارات إنتاج القصة الرقمية التفاعلية لدى الطلاب معلمي ذوي الاحتياجات الخاصة وقابليتهم لاستخدامها وفق أسلوب تعلمهم [المجلد 8، العدد 1، 2020، الصفحة 263-340]
انماط التعلمالعلاقة بين أنماط التعلم والدافعية للتعلم لدى طلاب جامعة أم القرى [المجلد 8، العدد 1، 2020، الصفحة 1-30]
ب
برامج ألعاب المحاکاة الکمبيوتريةتطوير الشخصيات في برامج ألعاب المحاکاة الکمبيوترية التعليمية ثلاثية الأبعاد وأثرها على تنمية الأداء المهارى لدى طلاب شعبة معلم الحاسب الآلي [المجلد 1، العدد 2، 2012، الصفحة 367-404]
برمجة الروبوتفاعلية استخدام الروبوت التعليمي في تنمية مهارات البرمجة لدى طالبات المرحلة المتوسطة بالمملکة العربية السعودية [المجلد 10، العدد 1، 2022، الصفحة 103-138]
برمجة الروبوتات التعليميةواقع الروبوتات التعليمية في مناهج المهارات والتقنية الرقمية بالتعليم العام في المملكة العربية السعودية. [المجلد 11، العدد 1، 2023]
برنامج كاهوتأثر الأنشطة الإلكترونية عبر برنامج كاهوت على تنمية التحصيل والرضا التعليمي في مقرر الرياضيات لدى طلاب الصف السادس الابتدائي [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 279-318]
بقاء أثر التعلمأثر إختلاف نمط التعزيز الحسي الإلکتروني علي الانخراط في التعلم والدافعية للانجاز وبقاء أثر التعلم لدي التلاميذ المعاقين سمعياً [المجلد 9، العدد 1، 2021، الصفحة 1-98]
بيئات التعـلـم الإلكترونيتوظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي فى العملية التعليمية [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 205-214]
بيئات التعلم الإلکترونى التکيفيةتطوير بيئات التعلم الإلکترونى التکيفية فى ضوء تکنولوجيا تحليلات التعلم [المجلد 7، العدد 1، 2019، الصفحة 51-77]
بيئات التعلم الإلکترونية السحابيةأثر التفاعل بين مستوى تقديم التغذية الراجعة (التصحيحية - التفسيرية) فى بيئة تعلم إلکترونية وأسلوب التعلم (مستقل - معتمد) فى تنمية مهارات بعض تطبيقات جوجل السحابية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 243-278]
بيئات التعلم الشخصيةأثر توظيف استراتيجيات التعلم بأنظمة ادارة التعلم الالکتروني على تنمية مهارات بناء بيئات تعلم شخصية لدى طلاب تکنولوجيا التعليم [المجلد 6، العدد 1، 2018، الصفحة 109-144]
بيئات التعلم المرنةاثر التفاعل بين نمط الانفوجرافيک (الثابت – المتحرک ) فى بيئات التعلم الالکترونى المرنة ونموذج انتوستل (سطحى – عميق - استراتيجى) فى تحسين بعض نواتج التعلم وزيادة الدافعية للطلاب نحو التعلم . [المجلد 8، العدد 1، 2020، الصفحة 39-96]
بيئات التعلم المصغرواقع تطبيق التعلم المصغر في التعليم والتعلم – دراسة منهجية. [المجلد 9، العدد 2، 2021، الصفحة 561-590]
بيئات التعلمية الذکيةالتّمکين القيادي للمعلم في البيئات التعلمية الذکية [المجلد 10، العدد 1، 2022، الصفحة 69-78]
بيئة إفتراضيةالتفاعل بين نمط الوکيل الذکى المتعدد وأسلوب عرض المحتوى ببيئة إفتراضية وأثره على تنمية مهارات صيانة الحاسب الآلى والتنظيم الذاتى لدى طلاب تکنولوجيا التعليم [المجلد 7، العدد 1، 2019، الصفحة 127-210]
بيئة التدريب النقالاثر التفاعل بين حجم محتوى التدريب الإلکتروني المصغر (صغير – متوسط - کبير) وتوقيت تقديم الدعم التعليمي (فورى - مؤجل) في بيئة التدريب النقال لتنمية بعض کفايات التنظيم الفعال للبيانات الضخمة (Big Data) وتحسين مستوى الرضا للمتدربين منسوبي التدريب الرقمي بجامعة القصيم. [المجلد 8، العدد 2، 2020، الصفحة 95-180]
بيئة التعلمالعلاقة بين أنماط التعلم والدافعية للتعلم لدى طلاب جامعة أم القرى [المجلد 8، العدد 1، 2020، الصفحة 1-30]
بيئة التعلم الافتراضيةالتفاعل بين كثافة ونمط عرض روابط الفيديو التشعبية ببيئات التعلم الافتراضية القائمة على الفيديو الفائق وأثره على مهارات تصميم الجرافيك والحمل المعرفي للطلاب معلمي الحاسب الآلي لذوي الاحتياجات الخاصة [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 1057-1164]
بيئة التعلم الإلکترونيالتفاعل بين نمط تقديم المحتوى (مستوى الوحدة - مستوى المقرر) ونمط الإبحار فيه (خطي - متفرع) داخل بيئة التعلم الإلکتروني وأثره في تنمية کفاءة التعلم والاتجاه نحوها لدى الطلاب غير المتخصصين في مجال التکنولوجيا [المجلد 5، العدد 2، 2017، الصفحة 123-208]
بيئة التعلم الإلکترونيةالتفاعل بين نوع محفزات الألعاب و تصنيف المتعلم في بيئة تعلم الکترونية وأثرها على تنمية مهارات انتاج المواقع التعليمية والکفاءة الذاتية لدى الطلاب المعلمين [المجلد 11، العدد 1، 2023، الصفحة 611-718]
بيئة التعلم التفاعليةالتفاعل بين نمط الإنفو جرافيک والأسلوب المعرفي في بيئة تعلم تفاعلية لتنمية مفاهيم مقرر الحاسب الآلي لدى التلاميذ المعاقين سمعيا وخفض العبء المعرفي لديهم [المجلد 9، العدد 1، 2021، الصفحة 387-490]
بيئة التعلم السحابيةأثر توظيف بعض أنماط عرض المحتوى باستخدام (الخرائط الذهنية- الخرائط المفاهيمية) الرقمية في بيئة التعلم السحابية لتصويب التصورات البديلة لبعض المفاهيم التكنولوجية لدي طلاب شعبة تكنولوجيا التعليم [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 523-600]
بيئة التعلم الشخصيةأنماط الرجع التکيفي في بيئة تعلم شخصية قائمة على الويب الدلالية وأثرها في تنمية مهارات إنتاج القصة الرقمية التفاعلية لدى الطلاب معلمي ذوي الاحتياجات الخاصة وقابليتهم لاستخدامها وفق أسلوب تعلمهم [المجلد 8، العدد 1، 2020، الصفحة 263-340]
بيئة تعلم إلکترونيةتصميم بيئة تعلم إلکترونية قائمة على نمط الإختبارات التکيفية البنائية وأثرها على تنمية التحصيل المعرفى بمقرر الحاسب وأمن البيانات ومهارات الفعالية الذاتية لدى طلاب معلم الحاسب الآلى [المجلد 7، العدد 2، 2019، الصفحة 1-64]
بيئة تعلم إلکترونية شخصيةالتفاعل بين نمط الدعم(الثابت/المرن)ومرکزالضبط(الداخلى/الخارجى)فى بيئة تعلم إلکترونية شخصية قائمة على تطبيقات إنترنت الأشياء وأثره على تنمية مهارات تصميم وإنشاء مواقع الويب والدافع المعرفى لدى طلاب المرحلة الإعدادية [المجلد 8، العدد 1، 2020، الصفحة 165-261]
بيئة تعلم ثلاثية الأبعادبيئة تعلم ثلاثية الأبعاد قائمة على محفزات الألعاب الرقمية (القصص/النقاط) لتنمية بعض المهارات البرمجية لدى طلاب تکنولوجيا التعليم وإنخراطهم في بيئة التعلم [المجلد 10، العدد 1، 2022، الصفحة 431-540]
بيئة تعليمية الکترونيةتصميم بيئة تعليمية الکترونية قائمة على النظرية الاتصالية واثرها في تحصيل طلاب الرابع العلمي لمادة الفيزياء [المجلد 10، العدد 1، 2022، الصفحة 79-102]
ت
تجربة المستخدمUXتصميم تطبيق تعليمي إلكتروني لتعزيز الهوية الوطنية قائم على النظرية المتمركزة حول المستخدم UCD ومعايير توطين التصميم وقياس فاعليته على طلاب المرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية [المجلد 11، العدد 1، 2023، الصفحة 811-862]
تحليلات التعلمتطوير بيئات التعلم الإلکترونى التکيفية فى ضوء تکنولوجيا تحليلات التعلم [المجلد 7، العدد 1، 2019، الصفحة 51-77]
تحليلات التعلمتوظيف الوشم الالكتروني لإثراء تحليلات التعلم داخل البيئات الذكية [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 25-54]
تحليل البياناتتحليل البيانات في التعليم: مراجعة منهجية [المجلد 11، العدد 1، 2023]
تدريب إلکترونيالتفاعل بين نمط وکيل المحادثة ومستوى الخبرات الرقمية للمتدرب ببيئة تدريب إلکترونية لتنمية المهارات الرقمية والوعي التکنولوجي لدى معلمي مرحلة التعليم الأساسي [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 745-826]
تصميمتصميم بيئة تعلم إلكترونية وفقًا لنمطي المثيرات البصرية (رمزية/ واقعية) وأثر تفاعلهما مع مستوى السرعة الإدراكية (المرتفعة/ المنخفضة) على تنمية مهارات تصميم كائنات التعلم الرقمية والتفكير البصري لدى طلاب تكنولوجيا التعليم [المجلد 11، العدد 1، 2023، الصفحة 81-210]
تصميم الأنشطة أثر التفاعل بين نمط تصميم الأنشطة (الموجه/ الحر) ومستوى الطموح الأکاديمي (مرتفع/ منخفض) في بيئة تدريب إلکترونية على تنمية الکفاءات الرقمية والتفاعل الإلکتروني لدى طلاب البرامج الخاصة بکلية التربية [المجلد 9، العدد 1، 2021، الصفحة 99-230]
تطبيقات التعلم الالکترونيأثر استخدام التعلم المدمج في تنمية تطبيقات التعلم الالکتروني لدى طلاب جامعة بيشة واتجاهاتهم نحوها. [المجلد 8، العدد 1، 2020، الصفحة 1-38]
تطبيقات الحوسبة السحابيةأسلوب البحث بالفيديو التفاعلي (جداول محتويات/ خرائط مفاهيم تفاعلية /علامات مرجعية) ببيئة تعلم قائمة على تطبيقات الحوسبة السحابية لتنمية المرونة المعرفية وحب الاستطلاع والاستمتاع بالتعلم لدي تلاميذ الحلقة الإعدادية [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 601-744]
تطبيقات الذكاء الاصطناعيتطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم وانعكاساتها على بحوث تكنولوجيا التعليم [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 145-162]
تطبيقات الذكاء الاصطناعيتطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم من وجهة نظر معلمات المرحلة الثانوية [المجلد 11، العدد 1، 2023، الصفحة 863-900]
تطبيقات الذكاء الاصطناعيواقع الروبوتات التعليمية في مناهج المهارات والتقنية الرقمية بالتعليم العام في المملكة العربية السعودية. [المجلد 11، العدد 1، 2023]
تطبيقات جوجلفاعلية الأنشطة الإلکترونية القائمة على الحوسبة السحابية في تنمية التحصيل والاتجاه نحو تطبيقات جوجل التعليمية لدى طالبات کلية التربية بجامعة بيشة [المجلد 7، العدد 2، 2019، الصفحة 187-220]
تطبيقات جوجلأثر استخدام تطبيقات جوجل في اکتساب بعض مفاهيم طرق التدريس لدى طلاب التربية الموسيقية وإتجاههم نحوها في ظل جائحة کورونا [المجلد 10، العدد 1، 2022، الصفحة 285-320]
تطبيقات جوجل السحابيةأثر التفاعل بين مستوى تقديم التغذية الراجعة (التصحيحية - التفسيرية) فى بيئة تعلم إلکترونية وأسلوب التعلم (مستقل - معتمد) فى تنمية مهارات بعض تطبيقات جوجل السحابية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 243-278]
تعزيز التعليم الجامعيتكنولوجيا الكتاب الإلكتروني التفاعلي لتعزيز التعليم الجامعي لدى الطلاب خلال جائحة كورونا بين الواقع والمأمول [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 109-126]
تعلم مدمجأثر استخدام التعلم المدمج في تنمية تطبيقات التعلم الالکتروني لدى طلاب جامعة بيشة واتجاهاتهم نحوها. [المجلد 8، العدد 1، 2020، الصفحة 1-38]
تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرهابرنامج مقترح لتعليم الأصوات العربية للمبتدئين من الناطقين بغيرها [المجلد 6، العدد 1، 2018، الصفحة 145-168]
تقنية الـ MOOCsدوافع ومعوقات توظيف تقنية الـ MOOCs " المقررات الإلكترونية الجماعية هائلة الالتحاق " في التدريس بكليات التربية بالجامعات السودانية [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 61-90]
تقييم الأقران عبر الانترنتالتفاعل بين نمطي استراتيجية تقييم الأقران (زوجي- مجموعات) ونمط الاستجابة (حرة- موجهة) في بيئة تعلم قائمة على الويب، وأثره على خفض قلق الاختبارات الإلکترونية وجودة التعلم لدى طلاب کلية العلوم والآداب [المجلد 9، العدد 1، 2021، الصفحة 231-296]
تكنولوجياتكنولوجيا الفئات الخاصة في الثورات الصناعية [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 215-242]
تكنولوجيا التعلم الرقميةتكنولوجيا التعلم الرقمية لدعم الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة بالجامعة [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 173-186]
تكنولوجيا التعليمتطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم وانعكاساتها على بحوث تكنولوجيا التعليم [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 145-162]
تکنولوجيا الاستشعار البيولوجيأجهزة الادخال اللازمة لإنشاء البيئات الافتراضية ثلاثية الابعاد [المجلد 8، العدد 2، 2020، الصفحة 27-66]
تمثيل الدورأسلوب تخطيط أنشطة تمثيل الدور(محکم/ تلقائي) ومستوى الانخراط في أدائها (جزئي بالمشاهدة/ کلي بالمشارکة) ببيئة الفصل المعکوس وأثر تفاعلهم على تنمية التحصيل والتعلم المنظم ذاتيًا والاتجاه نحو مشارکتها عبر الويب لدى طلاب تکنولوجيا التعليم [المجلد 9، العدد 1، 2021، الصفحة 297-386]
توقيت تقديم الإنفوجرافيك ( قبل / بعد عرض المحتوى)التفاعل بين توقيت تقديم الإنفوجرافيك ( قبل / بعد عرض المحتوى) و أسلوب التعلم ( الكلى / التتابعى ) في بيئة تعلم إلكترونية و أثره في تنمية مهارات تطوير الألعاب التعليمية الإلكترونية و الانخراط في التعلم لدى طالبات شعبة الطفولة [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 419-522]
ث
ثلاثية الأبعادتطوير الشخصيات في برامج ألعاب المحاکاة الکمبيوترية التعليمية ثلاثية الأبعاد وأثرها على تنمية الأداء المهارى لدى طلاب شعبة معلم الحاسب الآلي [المجلد 1، العدد 2، 2012، الصفحة 367-404]
ج
جائحة كوروناتكنولوجيا الكتاب الإلكتروني التفاعلي لتعزيز التعليم الجامعي لدى الطلاب خلال جائحة كورونا بين الواقع والمأمول [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 109-126]
جائحة كوفيد19أثر التدريب الإلكتروني في تحسين أداء الكادر الوظيفي: دراسة حالة الشركة القابضة لكهرباء مصر [المجلد 11، العدد 1، 2023، الصفحة 475-518]
جائحة کوروناأثر استخدام تطبيقات جوجل في اکتساب بعض مفاهيم طرق التدريس لدى طلاب التربية الموسيقية وإتجاههم نحوها في ظل جائحة کورونا [المجلد 10، العدد 1، 2022، الصفحة 285-320]
جائحة کوفيد 19منظومة التعلُّم عن بعد بمؤسسات التعليم العالي في ظِل جائحة کوفيد 19: الواقع والمأمول [المجلد 8، العدد 2، 2020، الصفحة 9-26]
جمع البياناتتحليل البيانات في التعليم: مراجعة منهجية [المجلد 11، العدد 1، 2023]
جودة التعلمالتفاعل بين نمطي استراتيجية تقييم الأقران (زوجي- مجموعات) ونمط الاستجابة (حرة- موجهة) في بيئة تعلم قائمة على الويب، وأثره على خفض قلق الاختبارات الإلکترونية وجودة التعلم لدى طلاب کلية العلوم والآداب [المجلد 9، العدد 1، 2021، الصفحة 231-296]
ح
حب الاستطلاعأسلوب البحث بالفيديو التفاعلي (جداول محتويات/ خرائط مفاهيم تفاعلية /علامات مرجعية) ببيئة تعلم قائمة على تطبيقات الحوسبة السحابية لتنمية المرونة المعرفية وحب الاستطلاع والاستمتاع بالتعلم لدي تلاميذ الحلقة الإعدادية [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 601-744]
حل المشکلاتالمهارات التکنولوجية اللازمة لحل مشکلات تعلم الرياضيات فى بيئات التعلم التفاعلية والخاصة بمتعلمى المرحلة الثانوية [المجلد 5، العدد 2، 2017، الصفحة 85-122]
حل المشکلاتتأثير استخدام أنظمة التعلم الذکية المستندة الى المعايير القياسية على إتقان مهارات البرمجة وحل المشکلات لدى طلاب شعبة معلم الحاسب بکلية التربية النوعية جامعة المنصورة [المجلد 8، العدد 1، 2020، الصفحة 469-519]
حوسبة الحافةحوسبة الحافة [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 55-60]
دافعية الإنجازفاعلية نمط التحکم (المدار من النظام - المدار من المتعلم - المدار من المعلم) بنظام إدارة التعلم الإلکتروني في تنمية التحصيل ودافعية الإنجاز لدى الطلاب تخصص التربية البدنية بکلية التربية جامعة القصيم [المجلد 6، العدد 2، 2018، الصفحة 371-440]
ذ
ذوي الاحتياجات الخاصةتكنولوجيا التعلم الرقمية لدعم الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة بالجامعة [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 173-186]
ر
روبوتات الدردشةتوقيت تقديم روبوتات المناقشة (أثناء مشاهدة المحتوى - بعد مشاهدة المحتوى) بالكتاب الإلكتروني التفاعلي وتأثيرهما على تنمية التحصيل ودافعية الإنجاز وخفض الحمل المعرفي لدى طلاب الكلية التطبيقية [المجلد 11، العدد 1، 2023، الصفحة 251-354]
س
سکراتشأثر بيئة برمجة تشارکية عبر الويب في تنمية مفاهيم البرمجة ومهارات التفکير المنظومي لدى طالبات المرحلة الثانوية [المجلد 10، العدد 1، 2022، الصفحة 201-236]
سهولة الاستخدامUsabilityتصميم تطبيق تعليمي إلكتروني لتعزيز الهوية الوطنية قائم على النظرية المتمركزة حول المستخدم UCD ومعايير توطين التصميم وقياس فاعليته على طلاب المرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية [المجلد 11، العدد 1، 2023، الصفحة 811-862]
ص
صيانة الحاسب الآلىالتفاعل بين نمط الوکيل الذکى المتعدد وأسلوب عرض المحتوى ببيئة إفتراضية وأثره على تنمية مهارات صيانة الحاسب الآلى والتنظيم الذاتى لدى طلاب تکنولوجيا التعليم [المجلد 7، العدد 1، 2019، الصفحة 127-210]
ط
طالبات المرحلة المتوسطةفاعلية استخدام الروبوت التعليمي في تنمية مهارات البرمجة لدى طالبات المرحلة المتوسطة بالمملکة العربية السعودية [المجلد 10، العدد 1، 2022، الصفحة 103-138]
طرق التعليمبرنامج مقترح لتعليم الأصوات العربية للمبتدئين من الناطقين بغيرها [المجلد 6، العدد 1، 2018، الصفحة 145-168]
طفل الروضةفاعلية برنامج تفاعلي مقترح متعدد الوسائط قائم على (التحکم من خلال البرنامج - التحکم من خلال الفيديو) في تنمية الوعي التکنولوجي لدى طفل الروضة [المجلد 8، العدد 2، 2020، الصفحة 181-258]
طلبة الدراسات العلياالوعي المعلوماتي وعلاقته بالتمکين النفسي لدى طلبة الدراسات العليا بکلية التربية جامعة الملک خالد بالسعودية [المجلد 7، العدد 1، 2019، الصفحة 79-112]
ع
عرض المحتوىالتفاعل بين نمط الوکيل الذکى المتعدد وأسلوب عرض المحتوى ببيئة إفتراضية وأثره على تنمية مهارات صيانة الحاسب الآلى والتنظيم الذاتى لدى طلاب تکنولوجيا التعليم [المجلد 7، العدد 1، 2019، الصفحة 127-210]
عمادة السنة الاولى المشترکةالعلاقة بين أنماط التعلم والدافعية للتعلم لدى طلاب جامعة أم القرى [المجلد 8، العدد 1، 2020، الصفحة 1-30]
ق
قبول التکنولوجياقبول تکنولوجيا منصات الاختبارات الإلکترونية بمادة علوم الأنسجة لدى طلاب السنة الأولى في کلية الطب البيطرى بجامعة جنوب الوادي : دراسة حالة على نماذج جوجل [المجلد 9، العدد 1، 2021، الصفحة 1-12]
قلق الاختبارالتفاعل بين نمط عرض الاختبار الإلكتروني (كلي- تتابعي حر- تتابعي خطي) ومستوى المثابرة الأكاديمية في بيئة التعلم الإلكتروني وأثره على تنمية التحصيل وخفض الحمل المعرفي وقلق الاختبار لدى طلاب علوم الحاسب [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 827-946]
قلق الاختبارات الإلکترونيةالتفاعل بين نمطي استراتيجية تقييم الأقران (زوجي- مجموعات) ونمط الاستجابة (حرة- موجهة) في بيئة تعلم قائمة على الويب، وأثره على خفض قلق الاختبارات الإلکترونية وجودة التعلم لدى طلاب کلية العلوم والآداب [المجلد 9، العدد 1، 2021، الصفحة 231-296]
قلق المستقبل المهنيفاعلية منصة تعليمية الكترونية في تنمية مهارات التحول الرقمي وخفض قلق المستقبل المهني لدى طلاب كلية التربية مختلفي الأسلوب الإبداعي "تجديدي، تكيفي" والمرونة المعرفية "مرتفع، منخفض" [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 947-1056]
قواعد البياناتاختلاف نمط التعلم الإلکتروني (متزامن، غير متزامن) في بيئة تعلم ذکي وأثره في تنمية مهارات تصميم قواعد البيانات لدى طلاب المعهد العالي لنظم التجارة الإلکترونية بسوهاج. [المجلد 9، العدد 2، 2021، الصفحة 193-242]
ک
کفاءة التعلمالتفاعل بين نمط تقديم المحتوى (مستوى الوحدة - مستوى المقرر) ونمط الإبحار فيه (خطي - متفرع) داخل بيئة التعلم الإلکتروني وأثره في تنمية کفاءة التعلم والاتجاه نحوها لدى الطلاب غير المتخصصين في مجال التکنولوجيا [المجلد 5، العدد 2، 2017، الصفحة 123-208]
کفاياتکفايات عضو هيئة التدريس التدريس الفائق في بيئات التعلم الذکي [المجلد 8، العدد 2، 2020، الصفحة 353-372]
کوروناماذا بعد کورونا بمجالي التدريب والتعليم في الوطن العربي؟ [المجلد 8، العدد 2، 2020، الصفحة 1-8]
کورونامنظومة التعلُّم عن بعد بمؤسسات التعليم العالي في ظِل جائحة کوفيد 19: الواقع والمأمول [المجلد 8، العدد 2، 2020، الصفحة 9-26]
م
مايکروسوفتالذکاء الإصطناعي من مايکروسوفت [المجلد 7، العدد 1، 2019، الصفحة 113-122]
محفزات الألعابالتفاعل بين نمطى التعلم المدمج ( الذاتى/المتناوب ) والأسلوب المعرفى (المستقل/المعتمد ) وأثره في تنمية مهارات تطوير محفزات الألعاب Gamification ومفهوم الذات الأکاديمية لدى الطلاب المعلمين [المجلد 9، العدد 2، 2021، الصفحة 1-122]
محفزات الألعاببيئة تعلم ثلاثية الأبعاد قائمة على محفزات الألعاب الرقمية (القصص/النقاط) لتنمية بعض المهارات البرمجية لدى طلاب تکنولوجيا التعليم وإنخراطهم في بيئة التعلم [المجلد 10، العدد 1، 2022، الصفحة 431-540]
محفزات الألعابالتفاعل بين نوع محفزات الألعاب و تصنيف المتعلم في بيئة تعلم الکترونية وأثرها على تنمية مهارات انتاج المواقع التعليمية والکفاءة الذاتية لدى الطلاب المعلمين [المجلد 11، العدد 1، 2023، الصفحة 611-718]
محفزات الألعابالتفاعل بين تقديم الفيديو التفاعلي بمحفزات الألعاب وبدونها في بيئة تعلم إلكترونية، ومستوى الدافعية للإنجاز (مرتفع/منخفض)وأثره في تنمية مهارات استخدام بعض تطبيقات جوجل التعليمية وخفض الإرجاء الأكاديمي لدى الطلاب المعلمين. [المجلد 11، العدد 1، 2023، الصفحة 355-436]
مدونات الويب ( ذاتية / تعاونية)أثر نمطي المدونات(فردي/تعاوني) على التحصيل والدافعية من حيث عدد من مفاهيم الکمبيوتر لدى طلاب کلية التربية بجامعة الباحة [المجلد 7، العدد 2، 2019، الصفحة 19-41]
مراجعة منهجيةالكتاب الإلكتروني التفاعلي في تكنولوجيا التعليم: مراجعة منهجية [المجلد 11، العدد 1، 2023]
مرکز الضبطالتفاعل بين نمط الدعم(الثابت/المرن)ومرکزالضبط(الداخلى/الخارجى)فى بيئة تعلم إلکترونية شخصية قائمة على تطبيقات إنترنت الأشياء وأثره على تنمية مهارات تصميم وإنشاء مواقع الويب والدافع المعرفى لدى طلاب المرحلة الإعدادية [المجلد 8، العدد 1، 2020، الصفحة 165-261]
مستحدثات تکنولوجيا التعليممستحدثات تکنولوجيا التعليم والتکنولوجيا المساندة لذوى الاعاقة البصرية [المجلد 6، العدد 1، 2018، الصفحة 31-58]
مستويات الرجعأثر التفاعل بين أساليب العرض (مشارکة شرائح & مشارکة شاشات) ومستويات الرجع (رجع تصحيحي & رجع شارح) ببرنامج تدريب قائم على مؤتمرات الويب في تنمية مهارات التعامل مع المستحدثات التکنولوجية القائمة على الحوسبة السحابية لدى أخصائي تکنولوجيا التعليم [المجلد 6، العدد 1، 2018، الصفحة 61-108]
مصطلحات الکمبيوترأثر نمطي المدونات(فردي/تعاوني) على التحصيل والدافعية من حيث عدد من مفاهيم الکمبيوتر لدى طلاب کلية التربية بجامعة الباحة [المجلد 7، العدد 2، 2019، الصفحة 19-41]
معايير توطين التصميمتصميم تطبيق تعليمي إلكتروني لتعزيز الهوية الوطنية قائم على النظرية المتمركزة حول المستخدم UCD ومعايير توطين التصميم وقياس فاعليته على طلاب المرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية [المجلد 11، العدد 1، 2023، الصفحة 811-862]
معلمات المرحلة الثانويةتطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم من وجهة نظر معلمات المرحلة الثانوية [المجلد 11، العدد 1، 2023، الصفحة 863-900]
معلم مدارس STEM التقبل التکنولوجيةبيئة التعلم المدمج القائم على المشروع وفقا لمستوى المثابرة الأکاديمية، وفي ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين وأثرها في تنمية مهارات توظيف المستحدثات التکنولوجية لمعلم مدارس المتفوقيـن وتقبله التکنولوجي [المجلد 10، العدد 1، 2022، الصفحة 321-430]
معلمي الفئات الخاصةالتفاعل بين كثافة ونمط عرض روابط الفيديو التشعبية ببيئات التعلم الافتراضية القائمة على الفيديو الفائق وأثره على مهارات تصميم الجرافيك والحمل المعرفي للطلاب معلمي الحاسب الآلي لذوي الاحتياجات الخاصة [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 1057-1164]
مفاهيمأثر استخدام تطبيقات جوجل في اکتساب بعض مفاهيم طرق التدريس لدى طلاب التربية الموسيقية وإتجاههم نحوها في ظل جائحة کورونا [المجلد 10، العدد 1، 2022، الصفحة 285-320]
مفاهيم البرمجةأثر بيئة برمجة تشارکية عبر الويب في تنمية مفاهيم البرمجة ومهارات التفکير المنظومي لدى طالبات المرحلة الثانوية [المجلد 10، العدد 1، 2022، الصفحة 201-236]
مفهوم الذات الأکاديميةالتفاعل بين نمطى التعلم المدمج ( الذاتى/المتناوب ) والأسلوب المعرفى (المستقل/المعتمد ) وأثره في تنمية مهارات تطوير محفزات الألعاب Gamification ومفهوم الذات الأکاديمية لدى الطلاب المعلمين [المجلد 9، العدد 2، 2021، الصفحة 1-122]
مفهوم جودة الحياةفاعلية استخدام الوسائط التفاعلية فى تنمية الحس الجغرافي والوعي بمفهوم جودة الحياة فى تدريس الدراسات الاجتماعية للتلاميذ الصم بالمرحلة الإعدادية [المجلد 7، العدد 2، 2019، الصفحة 221-270]
مناهج العلوم الطبيعيةوظائف المستقبل في ظل الثورة الصناعية الرابعة والتوعية بها في مناهج العلوم الطبيعية للمرحلة الثانوية [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 127-144]
منصاتنمط حشد المصادر الإلکترونية (تنافسي/ تشارکي/ هجين) باستخدام منصات التواصل الاجتماعي وأثره على تنمية مهارات البحث العلمي لدى طلاب الدراسات العليا بکلية التربية جامعة أم القرى [المجلد 9، العدد 2، 2021، الصفحة 243-370]
منصات الاختبارات الإلکترونيةقبول تکنولوجيا منصات الاختبارات الإلکترونية بمادة علوم الأنسجة لدى طلاب السنة الأولى في کلية الطب البيطرى بجامعة جنوب الوادي : دراسة حالة على نماذج جوجل [المجلد 9، العدد 1، 2021، الصفحة 1-12]
منصات التعلم المصغرواقع تطبيق التعلم المصغر في التعليم والتعلم – دراسة منهجية. [المجلد 9، العدد 2، 2021، الصفحة 561-590]
منصة التعلم الإلکتروني Blackboardأثر إستخدام آليات التقييم الإلکترونية وفق معايير الجودة الشاملة عبر منصة التعلم الإلکتروني ( Blackboard ) على مستوى الأداء في الإختبارات والإتجاهات لطلاب قسم التعليم عن بعد- بجامعة جازان – المملکة العربية السعودية [المجلد 7، العدد 2، 2019، الصفحة 65-94]
منصة تعليمية الكترونيةفاعلية منصة تعليمية الكترونية في تنمية مهارات التحول الرقمي وخفض قلق المستقبل المهني لدى طلاب كلية التربية مختلفي الأسلوب الإبداعي "تجديدي، تكيفي" والمرونة المعرفية "مرتفع، منخفض" [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 947-1056]
منظومة التعلُّم عن بعدمنظومة التعلُّم عن بعد بمؤسسات التعليم العالي في ظِل جائحة کوفيد 19: الواقع والمأمول [المجلد 8، العدد 2، 2020، الصفحة 9-26]
مهاراتنمط حشد المصادر الإلکترونية (تنافسي/ تشارکي/ هجين) باستخدام منصات التواصل الاجتماعي وأثره على تنمية مهارات البحث العلمي لدى طلاب الدراسات العليا بکلية التربية جامعة أم القرى [المجلد 9، العدد 2، 2021، الصفحة 243-370]
مهاراتقائمة مهارات لتنمية التفكير الإبتكارى فى مشروعات التخرج عبر موقع إلكترونى تكيفى لدى طلاب كلية الهندسة بحلوان [المجلد 11، العدد 1، 2023]
مهاراتتصميم بيئة تعلم إلكترونية وفقًا لنمطي المثيرات البصرية (رمزية/ واقعية) وأثر تفاعلهما مع مستوى السرعة الإدراكية (المرتفعة/ المنخفضة) على تنمية مهارات تصميم كائنات التعلم الرقمية والتفكير البصري لدى طلاب تكنولوجيا التعليم [المجلد 11، العدد 1، 2023، الصفحة 81-210]
مهارات إدارة المعرفة الرقميةاستراتيجية تقديم المحتوى ببيئة التدريب الإلکتروني لتنمية مهارات إدارة المعـرفة الرقمية لدى معلمي المرحلة الثانوية وتقبلهم التکنولوجي [المجلد 11، العدد 1، 2023]
مهارات استخدام بعض تطبيقات جوجل التعليميةالتفاعل بين تقديم الفيديو التفاعلي بمحفزات الألعاب وبدونها في بيئة تعلم إلكترونية، ومستوى الدافعية للإنجاز (مرتفع/منخفض)وأثره في تنمية مهارات استخدام بعض تطبيقات جوجل التعليمية وخفض الإرجاء الأكاديمي لدى الطلاب المعلمين. [المجلد 11، العدد 1، 2023، الصفحة 355-436]
مهارات البرمجةفاعلية استخدام الروبوت التعليمي في تنمية مهارات البرمجة لدى طالبات المرحلة المتوسطة بالمملکة العربية السعودية [المجلد 10، العدد 1، 2022، الصفحة 103-138]
مهارات التحول الرقميالتفاعل بين نمط التعليق وموضع ظهوره في الفيديو التفاعلي لتنمية مهارات التحول الرقمي لدى طلاب الاقتصاد المنزلي [المجلد 11، العدد 1، 2023، الصفحة 519-610]
مهارات التحول الرقمي في التعليمفاعلية منصة تعليمية الكترونية في تنمية مهارات التحول الرقمي وخفض قلق المستقبل المهني لدى طلاب كلية التربية مختلفي الأسلوب الإبداعي "تجديدي، تكيفي" والمرونة المعرفية "مرتفع، منخفض" [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 947-1056]
مهارات التخطيط للدرسبيئة تعلم قائمة على التفاعل بين الفصل المعکوس والأسلوب المعرفي لتنمية الکفايات المهنية للطلاب المعلمين بشعبة اعداد معلم الحاسب الآلي [المجلد 9، العدد 2، 2021، الصفحة 123-192]
مهارات التصميم التعليمي للفصل المعکوسالتفاعل بين أنماط تلميحات الفيديو وزمن العرض في بيئة للتدريب المصغر النقال وأثره في تنمية مهارات التصميم التعليمي للفصل المعکوس والاتجاه نحو بيئة التدريب، وخفض العبء المعرفي لدي المعلمين [المجلد 8، العدد 1، 2020، الصفحة 379-468]
مهارات التصميم الجرافيكيالتفاعل بين كثافة ونمط عرض روابط الفيديو التشعبية ببيئات التعلم الافتراضية القائمة على الفيديو الفائق وأثره على مهارات تصميم الجرافيك والحمل المعرفي للطلاب معلمي الحاسب الآلي لذوي الاحتياجات الخاصة [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 1057-1164]
مهارات التفکير البصريفاعلية استخدام التدوين المرئي (Video Blog) ببيئة الفصل المقلوب على التحصيل الدراسي وتنمية مهارات التفکير البصري لدى طالبات المرحلة المتوسطة [المجلد 10، العدد 1، 2022، الصفحة 139-200]
مهارات الجمع والطرحبرنامج قائم على استخدام الرسوم المتحرکة لتعليم الجمع و الطرح لأطفال التوحد [المجلد 7، العدد 1، 2019، الصفحة 43-49]
مهارات القرن الحادي والعشرينبيئة التعلم المدمج القائم على المشروع وفقا لمستوى المثابرة الأکاديمية، وفي ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين وأثرها في تنمية مهارات توظيف المستحدثات التکنولوجية لمعلم مدارس المتفوقيـن وتقبله التکنولوجي [المجلد 10، العدد 1، 2022، الصفحة 321-430]
مهارات إنتاج الصور الرقميةالتفاعل بين نمط العرض التکيفي(شرطي/ مرن/ أطر) والسعة العقلية وأثرهما في تنمية مهارات إنتاج الصور الرقمية والتنوير البصري لدي طلاب تکنولوجيا التعليم [المجلد 9، العدد 2، 2021، الصفحة 749-838]
مهارات إنتاج المواقعالتفاعل بين نوع محفزات الألعاب و تصنيف المتعلم في بيئة تعلم الکترونية وأثرها على تنمية مهارات انتاج المواقع التعليمية والکفاءة الذاتية لدى الطلاب المعلمين [المجلد 11، العدد 1، 2023، الصفحة 611-718]
مهارات تطوير الألعاب التعليمية الإلكترونيةالتفاعل بين توقيت تقديم الإنفوجرافيك ( قبل / بعد عرض المحتوى) و أسلوب التعلم ( الكلى / التتابعى ) في بيئة تعلم إلكترونية و أثره في تنمية مهارات تطوير الألعاب التعليمية الإلكترونية و الانخراط في التعلم لدى طالبات شعبة الطفولة [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 419-522]
مهارات قوة السيطرة المعرفيةبيئة تعلم منتشر قائمة على التفاعل بين نمط الإبحار ومستوى السعة العقلية لتنمية مهارات قوة السيطرة المعرفية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 11، العدد 1، 2023، الصفحة 719-810]
مؤتمرات الويبأثر التفاعل بين أساليب العرض (مشارکة شرائح & مشارکة شاشات) ومستويات الرجع (رجع تصحيحي & رجع شارح) ببرنامج تدريب قائم على مؤتمرات الويب في تنمية مهارات التعامل مع المستحدثات التکنولوجية القائمة على الحوسبة السحابية لدى أخصائي تکنولوجيا التعليم [المجلد 6، العدد 1، 2018، الصفحة 61-108]
مؤسسات التعليم العاليمنظومة التعلُّم عن بعد بمؤسسات التعليم العالي في ظِل جائحة کوفيد 19: الواقع والمأمول [المجلد 8، العدد 2، 2020، الصفحة 9-26]
موقع "أثرُ استخدامِ موقع "أبطال الإنترنت" في تعزيزِ قِيَمِ المواطَنَة الرَّقْميّة لدى طالباتِ الصَّفِّ أول متوسط بغربِ مدينةِ الرياض [المجلد 11، العدد 1، 2023، الصفحة 211-250]
ن
نظام إدارة التعلم الإلکترونيفاعلية نمط التحکم (المدار من النظام - المدار من المتعلم - المدار من المعلم) بنظام إدارة التعلم الإلکتروني في تنمية التحصيل ودافعية الإنجاز لدى الطلاب تخصص التربية البدنية بکلية التربية جامعة القصيم [المجلد 6، العدد 2، 2018، الصفحة 371-440]
نظام إدارة التعلم الإلکترونيأثر توظيف استراتيجيات التعلم بأنظمة ادارة التعلم الالکتروني على تنمية مهارات بناء بيئات تعلم شخصية لدى طلاب تکنولوجيا التعليم [المجلد 6، العدد 1، 2018، الصفحة 109-144]
نماذج جوجلقبول تکنولوجيا منصات الاختبارات الإلکترونية بمادة علوم الأنسجة لدى طلاب السنة الأولى في کلية الطب البيطرى بجامعة جنوب الوادي : دراسة حالة على نماذج جوجل [المجلد 9، العدد 1، 2021، الصفحة 1-12]
نماط الإبحاربيئة تعلم منتشر قائمة على التفاعل بين نمط الإبحار ومستوى السعة العقلية لتنمية مهارات قوة السيطرة المعرفية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 11، العدد 1، 2023، الصفحة 719-810]
نمطاختلاف نمط التعلم الإلکتروني (متزامن، غير متزامن) في بيئة تعلم ذکي وأثره في تنمية مهارات تصميم قواعد البيانات لدى طلاب المعهد العالي لنظم التجارة الإلکترونية بسوهاج. [المجلد 9، العدد 2، 2021، الصفحة 193-242]
نمط الإبحارالتفاعل بين نمط تقديم المحتوى (مستوى الوحدة - مستوى المقرر) ونمط الإبحار فيه (خطي - متفرع) داخل بيئة التعلم الإلکتروني وأثره في تنمية کفاءة التعلم والاتجاه نحوها لدى الطلاب غير المتخصصين في مجال التکنولوجيا [المجلد 5، العدد 2، 2017، الصفحة 123-208]
نمط الاستجابةالتفاعل بين نمطي استراتيجية تقييم الأقران (زوجي- مجموعات) ونمط الاستجابة (حرة- موجهة) في بيئة تعلم قائمة على الويب، وأثره على خفض قلق الاختبارات الإلکترونية وجودة التعلم لدى طلاب کلية العلوم والآداب [المجلد 9، العدد 1، 2021، الصفحة 231-296]
نمط التعليقالتفاعل بين نمط التعليق وموضع ظهوره في الفيديو التفاعلي لتنمية مهارات التحول الرقمي لدى طلاب الاقتصاد المنزلي [المجلد 11، العدد 1، 2023، الصفحة 519-610]
نمط الدعمالتفاعل بين نمط الدعم(الثابت/المرن)ومرکزالضبط(الداخلى/الخارجى)فى بيئة تعلم إلکترونية شخصية قائمة على تطبيقات إنترنت الأشياء وأثره على تنمية مهارات تصميم وإنشاء مواقع الويب والدافع المعرفى لدى طلاب المرحلة الإعدادية [المجلد 8، العدد 1، 2020، الصفحة 165-261]
نمط العرض التکيفيالتفاعل بين نمط العرض التکيفي(شرطي/ مرن/ أطر) والسعة العقلية وأثرهما في تنمية مهارات إنتاج الصور الرقمية والتنوير البصري لدي طلاب تکنولوجيا التعليم [المجلد 9، العدد 2، 2021، الصفحة 749-838]
نمط تقديم المحتوىالتفاعل بين نمط تقديم المحتوى (مستوى الوحدة - مستوى المقرر) ونمط الإبحار فيه (خطي - متفرع) داخل بيئة التعلم الإلکتروني وأثره في تنمية کفاءة التعلم والاتجاه نحوها لدى الطلاب غير المتخصصين في مجال التکنولوجيا [المجلد 5، العدد 2، 2017، الصفحة 123-208]
نمط عرض الاختبارالتفاعل بين نمط عرض الاختبار الإلكتروني (كلي- تتابعي حر- تتابعي خطي) ومستوى المثابرة الأكاديمية في بيئة التعلم الإلكتروني وأثره على تنمية التحصيل وخفض الحمل المعرفي وقلق الاختبار لدى طلاب علوم الحاسب [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 827-946]
نموذج آشورتصميم منظومة تعليمية الکترونية في ضوء نموذج آشور لتنمية مهارات تصميم البورتفوليو الالکتروني لدى طلاب کلية التربية في ضوء احتياجاتهم [المجلد 8، العدد 2، 2020، الصفحة 423-454]
و
واجهة المستخدم اللمسيةواجهة المستخدم اللمسية في بيئات التعلم الافتراضية ثلاثية الابعاد [المجلد 7، العدد 1، 2019، الصفحة 1-17]
وجهة الضبطأثر التفاعل بين استراتيجيتي التعلم (الفردي-التشارکي)، ووجهتي الضبط (الداخلية-الخارجية) في تنمية مهارات تطوير الأنشطة الإلکترونية للسبورة التفاعلية وجودة المنتج، والرضا عن التعلم لدى الطلاب المعلمين [المجلد 7، العدد 2، 2019، الصفحة 95-186]
وظائف المستقبلوظائف المستقبل في ظل الثورة الصناعية الرابعة والتوعية بها في مناهج العلوم الطبيعية للمرحلة الثانوية [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 127-144]
وکيل المحادثةالتفاعل بين نمط وکيل المحادثة ومستوى الخبرات الرقمية للمتدرب ببيئة تدريب إلکترونية لتنمية المهارات الرقمية والوعي التکنولوجي لدى معلمي مرحلة التعليم الأساسي [المجلد 10، العدد 2، 2022، الصفحة 745-826]
وموضع ظهورهالتفاعل بين نمط التعليق وموضع ظهوره في الفيديو التفاعلي لتنمية مهارات التحول الرقمي لدى طلاب الاقتصاد المنزلي [المجلد 11، العدد 1، 2023، الصفحة 519-610]