معايير تطوير المقررات الإلکترونية لأطفال ما قبل المدرسة Preschool ورياض الأطفال Kindergarten وتقديمها عن بُعد من خلال الروضة الافتراضية

الصفحة 1-30

عبدالرحمن أحمد سالم سالم حميد

• عرض المقالة
• مشاهدة على SCiNiTO

التفاعل بين حجم مجموعات الأنشطة التعليمية الإلكترونية (كبيرة – صغيرة) ومستوى السعة العقلية (مرتفع – منخفض) وأثره في تنمية مهارات استخدام الانترنت والانخراط في التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم الرقمي

إيهاب مصطفى جادو؛ حمدي أحمد عبد العظيم

• عرض المقالة
• مشاهدة على SCiNiTO

تنظيم المحتوى الإلكتروني (الجزئي - الكلي) في بيئة تعلم بتقنية الهولوجرام وأثره على تنمية مهارات صيانة أجهزة العروض التعليمية والتفكير البصري لدى طلاب تكنولوجيا التعليم

ايمان عطيفي

• عرض المقالة
• مشاهدة على SCiNiTO

التفاعل بين نمط الإنفوجرافيك (ثابت / متحرك) فى التغذية الراجعة ووجهة الضبط (داخلى / خارجى) فى بيئة فصل معكوس لتنمية مهارات تصميم الاختبارات الإلكترونية والتفكير البصرى لدى طلاب تكنولوجيا التعليم.

ريهام الغندور

• عرض المقالة
• مشاهدة على SCiNiTO

التفاعل بين نمط عرض المحتوي ومستوي السعة العقلية في بيئة واقع معزز لتنمية مهارات منظومة الحاسب الآلي والتنظيم الذاتي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم

اسلام المغربي؛ اسماء المهر

• عرض المقالة
• مشاهدة على SCiNiTO

Developing a Fuzzy Intelligent Learning System to Improve Mobile App Development Skills for Computer Teacher Students

ريهام محمد أحمد محمد الغول؛ أحمد عبد البديع

• عرض المقالة
• مشاهدة على SCiNiTO

أثر اختلاف نمط الدعم (معلم/أقران) في بيئة تعلم شخصية على تنمية مهارات تصميم السيناريو التعليمي لدى طالبات كلية التربية

رهام الحيلان؛ فوزية عبدالله المدهوني

• عرض المقالة
• مشاهدة على SCiNiTO